宝塔区第一中学，不变的是传承与引领，不变的是渴求与进步。做为教师只有扎实教学，精心育人，才能向祖国和人民交上满意的答卷。为了加快教师们专业成长，提高课堂教学的有效性，本学期宝塔区第一中学英语教研活动如期开展，大家热情如初。英语教研组根据学校教学处的安排和相关指示，并结合本组实际情况对本学期教研活动进行安排调整。
我们以教研为主体，以课堂大赛为载体，主抓集体备课，主推精品课。以提高本组教师教研教学能力为目的，拓展教研渠道，大力进行教研活动。首先由我校省市级教学能手为青年教师上公开示范课。各位名师以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，为大家呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
骨干教师示范课
李霞 老师
李霞老师执教八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 1a-1c, 本节是一节听说课。李老师利用chant “I say you say”既引出了本课时重点单词，又自然导入了本节课的话题，并且通过chant充分调动了学生参与课堂的积极性，课堂氛围感十足。李老师依据新课标，创设真实情境校园厨神争霸赛，设计闯关游戏挑战，激发了学生的学习兴趣。闯关游戏第1 关：Prepare for the milk shake. 李老师引导学生图文结合，旧词带新词，词不离句，反复训练。使学生快速掌握了制作奶昔所需的原料和工具的相关单词，学生顺利闯关。闯关游戏第2关：How to make a milk shake. 此环节通过听力预测、听中选词填空、听关键词、听表示顺序的词等活动，注重对学生听力策略的指导，并使学生初步感知如何制作奶昔的步骤。游戏闯关第3关：Make different kinds of milk shake. 此环节中，厨神争霸赛现场展示，学生以小组形式分层活动，分工明确，现场创新出了不同种类的奶昔。教师提前给出具体评价机制，教学评一体化。最后情感得到升华：In our life， we should do everything one step by one step. Make the best thing and share it with your dearest people around you.本节课教师激情高，学生在学中做、做中学，自主探索课堂，师生互动交流合作，学生学习效果良好，是一堂非常精彩、有趣的课。
王晓丽 老师
王晓丽老师所上的内容是八年级英语Unit 6 I’m going to study computer science ? Section A(1a-1c)。这是一节听说课，她以一个职业视频引入话题，通过该视频，让学生了解各类职业的英文表达，激发学生的学习兴趣，通过图片学习关于职业的名词，并利用图片快闪，听声音辨职业等方式加以巩固，进而由词汇到本课重点句型。在整个课堂教学过程中，王老师以学生为中心，关注每个学生的表现，由浅入深，层层递进。同学们在学习的过程中不仅掌握了知识，还树立了人生目标，坚信只要我们刻苦努力，坚持自己的理想不放弃，那么不仅我们个人的梦想可以实现，伟大的中国梦也一定能够成为现实。课堂精彩纷呈，高潮迭起，赢得了所有师生的赞许。课上同学们学得轻松愉快，老师也教得轻松愉快。老师与学生的默契配合，学生认真积极的参与，让我们看到了老师组织教学的能力，也让我们看到了班级学生的风采。
李燕 老师
李燕老师执教人教版八年级上册unit 3 I'm more outgoing than my sister. Section B 2a-2e.李老师英语课堂在新课标的基础上， 也把学科教学核心素养落到实处。首先:面向全体学生，注重素质教育，整体设计目标，体现灵活开放。其次，突出学生主体，尊重个体差异，采用活动途径，倡导体验参与。最后，注重过程评价，促进学生发展，开发课程资源，拓展学用渠道。她改变以教为主的原则，树立以学生为主体指导思想。强调培养创新精神。提倡学生体验参与，促进学习方式的转变。确立英语课程的开放性体系。
拓娟 老师
本节课是听说课，拓老师主要是通过Tom 和Jerry的视频导入课堂，以Tom的房间和找Tom的东西为课堂线索。首先通过观看Tom的房间来学习本节课的单词家具词汇，再帮助Tom找Jerry 来学习介词 on , in ,under。其次通过对话练习句型 -Where is/are my ______? -They’re on/in/under the sofa. 听力主要帮助Tom找东西来练习听力填空。最后通过谈论Tom的房间比较乱，集体帮助他来设计一个理想的房间为提升练习活动来提高学生的综合能力。这节课超出了预期的教学效果，学生们不仅能够流利的表达目标语言，并且能够设计写出房间物品的摆放位置，还能学会正确的整理自己的房间，学习到“一屋不扫何以扫天下”的道理。
王一竹 老师
王一竹老师所授课的内容是人教版新目标英语七年级上册Unit 4Where is my schoolbag?语法课。师生合唱导入本课，由此使用介词短语讨论房间物品的摆放位置，让学生快速熟知本课的重点，整个教学过程逻辑性强，思路严谨，从房间的物品名称表达，到使用介词介绍物品的摆放位置，王老师通过画图和生活实际相结合，知识由浅入深，淳淳引导，创设情境，激发学生学习兴趣的同时也鼓励学困生大胆的表达自己的想法，给予正向的教学评价和鼓励。整节课王老师教态自然，口令清晰，内容充实，节奏快，效率高，充分体现了以教师为主导，训练为主线的核心素养高效课堂。让学生人人参与课堂，积极展示，学会交流，学会研究，打造了一节阳光，和谐的英语语法课。
青年教师赛教课
参与赛教的各位老师围绕大单元教学和英语学科核心素养，在新课标的指引下，深入研究教材，精心准备。两周内我们邂逅了12节精彩的英语课，大家相互学习，相互交流，至今回味无穷。
洛倩 老师
洛倩老师所讲授的是八年级英语Unit 7 Will people have robots？Section B(3a-3c)。授课时，她以Free talk导入本节课，引导学生畅想自己未来的生活，并引入本节课写作主题。之后通过写前，写中，写后三个环节一步步引导学生学会写作，并最终形成一篇描绘自己未来生活的文章。在本节课中，学生乐于参与，学以致用，并对未来生活充满信心，决心为未来努力奋斗！
张迪 老师
张迪老师为大家带来的是七年级英语Unit 7 How much are these socks Section B(2a-2c)。她用“爱心义卖”的视频把大家带入了充满温暖的英语课堂，以义卖为主线，通过走进最佳销售员酷先生的服装店学习销售为主体，将课堂分为what to sell，how to sell，how to sell better，let's sell四个板块，let's sell！环节同学们“现学现卖”学以致用！本节课，同学们在学习的过程中不仅掌握了知识，还明白了我们要理性消费，帮助他人，做一个全面发展的好娃娃！
冯洁 老师
冯洁老师上课内容是人教版八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? 阅读课，文章介绍了北美感恩节的起源和感恩节主菜-火鸡餐的做法。在课程结束后，学生基本掌握了感恩节的相关知识，并迁移到我国传统节日，达到了较好的课堂效果。
李佳莉 老师
本节课开始之初便使用前段时间热映的电影《学爸》中的插曲Que Sera Sera，要求学生听歌填词，既激发了学生兴趣，检测了学生听力能力，又自然过渡到本课话题future，形式新颖，导入自然。整节课，学生在教师的引导下，发挥主动性，在贴近生活实际的情景创设中，对含有will的一般将来时预测未来生活的表意功能和语言形式进行了观察与探究，总结总结语言规律并加以训练和巩固。学生能够利用自主探究、同伴互助等多种方式渠道进行英语学习，并能够自觉监控学习效果并及时予以修正调整。教师通过引导学生畅想未来，设计未来，达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断付诸实践、改善现状，使学生的理想观和价值观更为科学、更具发展价值。
郝巧娜 老师
本节课是语法课，郝老师以chant的形式与“Double 12”导入本节课话题，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。郝老师依据新课标，创设真实情境：Carol' Clothes Store，通过展示图片和衣服卡片游戏，学生轻松愉快地习得了词汇；其次通过展示图片和pair work呈现句型并练习巩固对话，学生学会了如何询问价钱。接着给出6个句子，让学生填空，观察并总结规律，培养学生的观察、归纳与思考能力；进而设计了2个提升活动：competition环节学生分为3组进行造句比赛，给3分钟时间，哪组说得句子多哪组获胜。本活动的活动是开放性的，有利于激发学生的创造性。Group work环节，郝老师创设真实情境，提供4种商店类型（服装店、书店、文具店，水果店）。学生拿实物（衣服、水果、钱等）并选择其中一种进行对话；学生积极参与，表现优秀，对话灵活性强，超出了预期的教学效果。最后通过观看视频，设置3个问题启发学生独立思考，培养学生批判性思维能力。整节课郝老师教态自然，极具亲和力，设计了不同类型及难度的活动，寓教于乐，学生学习积极性高，打造了一堂轻松、有趣、具有启发性并以学生为主体的英语语法课。
徐文华 老师
本节课为写作课。本单元的标题为：Unit 6 Do you like bananas?本节课主要学习表达对食物的喜好，学生根据给定内容，完成作文Sally’s eating habits。导入通过食物引入本节课的主题，复习本单元所学的重点单词和句型I like..., but I don’t like.... He/She likes..., but he/she doesn’t like...。写作前学生两人对话完成表格内容并做报告，练习本节课的重点句型。然后，给出一个典型事例，学生学习写作结构、时态、人称、句型以及连接词。写作中给出典型例题，学生根据给定内容进行写作。写后同伴互评，教师评价学生的写作。最后，让学生明确健康的重要性，健康快乐的生活。
王丽 老师
王丽老师上课内容是Unit7 Will people have robots？本单元主要是围绕“未来的世界”这一话题展开，通过谈论对未来世界的预言，学习正确使用含有will的一般将来时的用法;本节课作为第一课时，主要授课内容是Section A(la-2c),涉及一般将来时will的用法，包括陈述句、一般疑问句、及其肯定和否定答语、 there be 句式中含will 的运用、 more、fewer、less的用法，通过让学生完成涉及的一些具体学习任务，学习掌握以上语言知识，并能初步运用这一目标语进行交际。通过谈论未来，主动预测二十年后自己以及100年后的中国，培养学积极生调整现有学习和生活习惯的积极态度，合理规划自己的人生，对未来充满希望。
赵聚 老师
赵聚老师执教的是人教版八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?Grammar focus。她设置了为妈妈做爱心餐的真实情境，采用任务型教学法，让学生在体验中学习，寓教于乐，寓教于情。学生不仅掌握了如何做简餐的步骤，而且通过做爱心餐表达了妈妈，家人的爱和感恩之情。
柳娜 老师
柳娜老师上课内容选自人教版八年级上第八单元How do you make a banana milk shake? 第二课时，本节课为听说课，本课时的主题围绕“美食的制作”展开。主要文本分为两部分。第一，2a，2b听力部分内容为两个女生就制作水果沙拉展开的对话，谈论食材的用量以及制作的步骤。第二，2d部分以对话的方式介绍了罗宋汤的做法，涉及到食材的放置顺序以及烹饪的时间。该部分的两个对话从内容上展现了两种不同的食物的制作。不同的食物有着不同的文化背景，因此制作的方式也不同。通过对制作食物的了解迁移到做生活中的其他事情，完成每件事情都有最合适的办法。文本对话的配图展现了话题的场景，图片中有与主题相关的非常丰富的细节内容。对话轻松愉快，重点突出。
孙果 老师
孙果老师的授课内容是选自人教版七年级上册Unit6 Do you like bananas?的语法课。本节课以健康饮食到健康生活为主题，教学设计以生为本，充分结合学情，环环相扣。在培养学生基本语言能力的同时，注重提升学生的自主探究能力和思辨能力，帮助学生认识到健康生活重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观，提升学生核心素养。
朱霖 老师
朱霖老师为大家带来的是八年级上册英语阅读课Unit 7 Will People have robots? Section B (2a-2e)。她通过一个讲述未来生活的电影视频导入新课，以创新科技激发学生学习兴趣和求知欲，并激活学生已有知识。从电影、现实、未来三个不同维度谈论机器人，引发学生辩证地思考人工智能与人类之间的关系，并对未来进行展望，引导学生设计出自己的理想机器人。通过寻读、略读等方法引导学生掌握语篇信息，并了解议论文的文体特征。本节课，学生在习得阅读策略的同时不仅掌握了阅读技巧，提升了阅读能力，也在课堂活动的参与中引导形成了自己的批判性思维和创新性思维。
樊荣 老师
樊老师所授课内容属于“人与自我”主题范畴，涉及“货币常识，理财意识，理性消费”的子主题。旨在学习基数词来描述衣服价格，并且通过听力材料来学习如何表达喜好，从价格、需求和颜色三方面讨论物品，并最终做出决定是否购买。
此次活动既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。以赛促研，以课促思，让教师得以专业的有氧生长。
一次磨练，一次成长；一种付出，一种收获。相信每一位教师在这次的教研活动中都能蜕变成更好的自己！
编辑：王晓丽
摄影：英语组教师
审核：李霞、王晓丽