教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。为加强学校之间的交流合作，提高两校教研工作的针对性、实效性，积极探索学校之间在学校管理、教育教学、文化建设等方面相互学习、相互借鉴、共同提高的教育教学模式，上南街小学与王庄一小定期开展了“两校共研提升课堂质量，促进青年教师快速成长”为主题的深度教研交流。
首先是上南街小学青年教师牛哲荣讲授部编版语文四年级上册第八单元第25课《王戎不取道旁李》。牛哲荣老师由中华传统礼仪导入，结合第八单元主题，创造古文情境拉进与学生间的距离，活泼愉悦的氛围下进入课文主题。教学过程中带领学生阅读，结合生活中的具体经验疏通文言文的词句，最后通过角色扮演，展开交流对话活动理解故事中“王戎”的智慧，体会中国语言文学的魅力。整个教学过程生动有趣，不断激发学生的好奇心和求知欲，展现了青年教师应具备的良好素质。
王庄一小的马王丽主任讲授了部编版语文三年级上册第八单元的习作课《那次玩的真高兴》。马王丽主任在课前引导学生回忆旧知，为写作课堂的开展奠定基础，再以课题中的动词、副词、形容词导入，学习语法知识的同时巧妙进入主题。教学中利用学习小组互相交流合作的方式逐步引导，循循善诱，由说到写，在一个个由易到难的活动中渗透写作的方法，培养学生罗列思维导图、利用摘抄本、结合课本内容的良好写作习惯。教学内容扎实，方法学习与应用相结合，值得年轻教师学习和借鉴。
课后两位老师交流教学设计和教学过程中发现的一些问题，上南街小学及王庄小学的教研组成员针对教师表现、教学过程、教学效果等各方面展开集体议评课。两校的老师也针对具体的教学环节展开讨论，相互学习优点，共同解决教学疑难点。
最后两校领导就课堂质量共同提升、青年教师交流成长分别发言。强调教师应不断加强对语文课程的理解和对教材的深入研究，将大单元教学与具体课文相结合，与生活经验相结合，充分发挥语文课堂的思想性和人文性的作用，要“从课本中走出去，从生活中走回来”。提出青年教师需要多讲、多学、多反思，才能使自己快速成长，而有经验的骨干教师也要更多地与青年教师交流、相互学习不断提升专业水平。
通过两校定期深度教研，两校教师针对课堂教学模式、教学效果能够互学优点，例如板书设计、教法学法、教学设计、课堂理念、师生互动、思政理念、教学评一体化等，尤其促进了青年教师的快速成长。同时通过两校名师的听评议指导能够发现青年教师需要提升的方面，为他们今后的进步指明了方向
