欲师者，温故而知新。
欲达者，吐故而纳新。
欲强者，明故而创新。
为了进一步提升教师的专业素养和教学水平，夯实教师教育教学的基本功，我校高年级组开展了丰富的课堂教研活动。
精彩课堂
语文组
储昕颖老师执教的这节课是六年级下册第八单元的《少年闰土》。
课上，储老师用生动有趣的语言，带领同学们走近鲁迅，走近闰土。本节课结构完整、思路清晰，储老师整堂课始终以生为本，重点带领学生体会、朗读，有的放矢，循序渐进地引导学生去体会人物形象。在本堂课的教学中，储老师注重学生的情感体验，引导学生在情景之中与作者、与人物进行情感交流，小组讨论调动了学生参与学习、主动学习的积极性。
在教学过程中，储老师选择了一段生动有趣的描写，引导学生进行分角色朗读，激发学生对闰土的好奇心。同时引用作者对动作、语言等细节的描写，帮助学生形象地构建对主人公的形象。在讲解时，注重挖掘文本背后的人物性格特点，以及故事情节的发展线索。通过引导学生细读关键段落，分析人物的内心活动，使学生更深入地理解闰土的成长历程，让学生更好地感受情感的传达。在讲解中穿插提问，引导学生思考，激发他们对文本的思考和独立见解。
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孙辛雨老师执教的这节课是五年级第八单元的 《我的“长生果”》。
教学时，孙老师引导学生按照学习提示，梳理出作者读书的类型以及在阅读和写作中悟出的道理，并以阶梯图展示出来。这一教学设计非常巧妙，让学生体会到阅读和写作的关系，并且明白阅读的重要性。接着进行第二个学习任务：每位同学绘制一份自己的阅读历程图，完成后进行小组交流，每组再推荐一人上台展示。这一环节充分调动了学生的积极性，实现以学生为主体的教学课堂，是整堂课的升华。
孙老师教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出。课堂中循循善诱，引导到位，课堂效果好，学生的积极性也很高，课堂气氛活跃，每个人都能参与到课堂中去，体验语文的乐趣。
数学组
杜雯璐老师执教的这节课是六年级第二单元的《圆柱和圆锥的认识》。
杜老师的这节课，是帮助学生充分认识圆柱和圆锥特征的重要一课。在课堂中，老师联系生活实际，帮助学生加深圆柱和圆锥的认识。从学生熟悉的陀螺入手，引导学生对照模型和图形，在头脑中形成圆柱和圆锥的表象，帮助学生形成空间观念。圆柱和圆锥认识以后，学生对于圆柱和圆锥的特征进行了有效的对比，从而使学生对于圆柱和圆锥的面、高有了更深的认识，完善了学生的知识系统。
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袁琳老师执教的这节课是五年级第八单元的《用含有字母的式子表示简单数量关系和公式》。
袁老师本节课是在学生学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的，它是今后进一步学习代数知识的基础。课前教师通过用扑克牌“巧算24点”引入，让学生明白字母可以表示一些数。课堂上用小棒摆三角形让学生从具体思维到抽象思维的提升，充分地引导学生说哪种表达方法更简便，能够让学生对基本知识的掌握由浅入深。教师能够注重学生的主体地位，启发学生主动思考和探究，培养他们的思维能力和实践能力。
英语组
窦万玉老师执教的这节课是五年级第八单元的《At Christmas》。
窦老师以圣诞节为主题背景，重视细节以及各种背景知识的渗透。从初读、理解到精读；初读时初步理解课文内容，接着通过习题充分理解课文，最后精读时，同学们逐句听录音，挖掘每句话中的知识点，圈知识点，对各知识点进行补充、拓展练习，非常细致。在小学英语教学中进行语篇教学有利于提高学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。
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朱宇佳老师执教的这节课是六年级第八单元的《Chinese New Year》。
朱老师的课堂以Chinese New Year 为背景，首先让学生谈谈Can you say something about Chinese New Year? 学生能够流利表达，输出较为丰富。从Who-What-When 让学生通过线索和相应的图片信息来复述课文。整节课有大量的语言生成，通过听、说、读、写充分达到了本节课的教学目标，“词句结合，语篇感悟“，强调不仅重视语篇知识的传授，更重视语言能力的培养。
深度教研
课后，各组分别进行研讨，大家热火朝天地讨论着，学习着，各抒己见，明确了以后教学的方向:让学生站在课堂中央，会思考，会质疑，会发现，展自信，展能力，展提高。
语文组
数学组
英语组
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
深耕课堂，潜心育人是教师的使命。新的一年，树恩附小全体老师必将坚定探索步伐，砥砺前行，在教育这条道路上，深耕细研踏歌行，共谱教研新美篇。