韩蕾老师的美篇

韩蕾老师
创建于01-01
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运用小组管理操作细则

1、小组排位

小组人数可4、可6、可8,各有优缺。6人小组运用人数最多,我班就是6人小组。小组长人选最初就是以成绩划分的,以我们为例:78人,6人一个小组,正好13个小组。小组长就是班级的前13名,等级是A,后面就是13个B,13个C,13个D,13个E,13个F,按W形式分组。每一个小组成员的座位如图所示。1号楼和2号楼教室较窄,我用了233的竖列,成员座位也在图中。

2、小组监督

推磨式监管,如图所示。前期的监督员要用B同学,他们的成绩好一些,责任心也会更强一些。等都熟悉的时候班主任可以指定监督员,也可以让被监督的那一组挑自己(A除外)认为公平、公正、负责任的组员担任。为了督促监督员更好的工作,我给监督员设了1.2.3等奖,每周有班长、副班长评选,1等奖2名,奖5分,2等奖4名,奖4分,3等奖7名,奖3分。记录到下一周的个人积分中。这样就调动了监督员的积极性,也是对他们琐碎工作的认可。

3、小组加分制度。

仅供参考,可以视班级情况具体制定。

我班是从课堂、纪律、作业、卫生四大块制定的。扣分制度也是如此。

4、小组扣分制度。

仅供参考,视班级情况具体制定。

5、小组积分

这个表格看起来简单,操作起来却很琐碎。需要监督员在课下完成,每周还要算分,每个监督员算好交给班长和副班长,班长他们再给每个小组排序,给每个组员排序。所以,监督员的工作必须做细、做好。

6、小组管理

以上工作都是为小组管理做准备的,戏台子搭好了,看你怎么唱了。既然是小组管理,小组长是要挑大梁的。班主任要先管理小组长、培养小组长。我每周给他们开一次会(我们班的班长和副班长都担任了小组长),时间一般订在周日的下午,总结上周的优缺点,提出本周的工作重点和我的期望值,勉励小组长再接再厉,做到最好;询问他们工作中的难处,难管理的学生需不需要老师的帮助等等。这个图片就是我给小组长开会的一个提纲。

小组管理之我的管理

放手小组长挑大梁,我就从细节入手。每天进班后观察学生的表现,从细节抓起,培养学生良好的学习和生活习惯。我特别看重早读的时间,“一日之计在于晨”,我会抓住早上互换科目的时间进行总结评价,表扬表现优秀的学生,指出个别学生的不足之处,及时给学生以反馈。上面就是我的班级管理日志。

小组管理之学生日志

小组管理模式下有我的班级管理记录,还有学生个人所写的班级日志。我经常翻看学生记录的,很真实,很有趣。我知道了孩子们紧张学习生活中的小快乐,看到了他们排解压力的小妙招。每次看班级日志,我都会有一种重回少年的情怀。

7、小组奖励措施

每周根据积分评选出“金牌小组”三个(1.2.3名),“银牌小组”三个(4.5.6名),所在小组小组长为金牌组长、银牌组长;个人积分前十名为“优秀组员”,排名有进步的(按进步多少算)评为“进步之星”,积分倒数后三名班主任单独谈话,积分倒数第一的小组长班主任单独谈话。

金牌小组长

银牌小组长

优秀组员

进步之星

我们小组管理之下的第一届“最美读书者”活动。

小组管理与“四清”工作的结合

每一个小组成员都是一个学科的小组长。我们班A清英语、B清数学、C清物理、D清政史、E清地生、F清语文,老师布置的要清的内容会背诵后找相应的小组长过关。这样的话既减轻了小组长的负担,也培养了其他学生的能力和责任心。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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