教育大计，教师为本。大王庄中学始终关注着教师的专业发展，青年教师作为最有创新力的群体，更是重点培养对象，规范化、制度化、特色化的多措并举推动着青年教师快速成长。
12月17日上午，校教科研室组织召开了主题为“教育科研成果的提炼与表达”的专题培训会暨校级课题中期推进会，会议由校教科研负责人高丽丽老师主持，由杜以专校长培训，全体教师参加。
杜校长首先从成果提炼的基本要求讲起，例举了教师在成果提炼时的困惑、问题和解决对策，详细介绍了课题报告撰写的思路与方法，强调了挖掘研究内容内在逻辑的重要性。孙殿勤老师和聂瑞雪老师分别结合课题研究经验进行了分享交流，呈现了如何将理论综述和数据图表融合于研究成果的案例。
接下来是互动环节，老师们积极发言，说感悟，说成长，说问题，说方法。
宗绍钧老师：非常有幸能参加一个这样的课题指导会议，通过杜校长为我们梳理论文结题框架，指明论文结题要点，指导论文结题逻辑。我感到杜校长的指导非常的专业，让我回忆起在大学中写论文的日子，而的指导不仅有学术上的严谨，而且也贴合我们的教学实际，符合我们现在日常的教学科研需求，让我增长了非常多的科研间接经验。
张晨老师：今天听了培训，我受益匪浅，学习到了很多课题研究的经验。教研根植于教学又反过来指导教学。作为青年教师，我们应该要学会教学实践过程中去发现问题，寻找有价值的研究课题，善于在教学过程中积累和收集素材、案例。但同时，我们不应该止步于教学实践和过程性资料，而要依托科学的教育理论，通过课题研究，对过程性资料进行筛选、分析和提炼，去探寻、挖掘和总结教学实践过程中的普适性和创新性规律，为今后的教学过程不断改进提供方法和依据，不断为提升教学成效而努力。
孟迪老师：通过今天的分享学习，在日常的教学实践过程中，也应当积极积累素材，寻找有价值性的研究课题。作为青年教师，应当更多的去反思如何让课堂变得高效，如何去寻找有价值性的研究方向。积极改进自身教学中存在的问题，研究和探索高效课堂，揭示高效课堂的有效教学策略，提升科研能力，更新教学观念，提高驾驭课堂的能力。
