课堂是知识的海洋，是动力的方向。语文就是学习语言文化，运行的形式也是语言文化。语文的能力也是学习其他学科的基础，也是一门重要的人文社会学科，更是人们交流思想的工具。
那当然，不是每一节语文课也那样的有趣，也会有些语文课比较沉闷，但是老师总会让课堂像海洋里面的珊瑚那样绚丽多彩，使每一位同学都陶醉其中，让同学做到：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
今天上午，我们亲爱的何老师带着微笑走进了2208班，笑的很甜很甜，当然今天也有一个重要的活动，学校元旦文艺汇演。
今天的课堂格外不同，幽默的何老师给了我们新的内容。
你看，同学们争先抢后的往上写，这是在干什么啊？这是在用偏旁部首写汉字。这精彩的气氛真值得我们每一个人学习，老师的脸上露出甜甜的微笑，老师竖起拇指夸奖我们，同学们的脸上也露出喜洋洋的红，这种红从心底绽放出来，这就是火辣辣的红。
大声小声，我写我写，像黑板上都是金钱一样，都去抢着写，知识的力量吸引了大家，老师的方法教导了大家。
如果说书上一篇篇短小精美的课文是美丽的花苞，那么老师的教导就是养料，养料使花苞渐渐开放，等到花真的全开好时，也就开在我们的心里。那花好美好美，只能用心去感觉。
快看，快看，黑板上已经写满了，那都是同学们脑海里的知识，都是同学们努力得来的，更是老师辛勤付出的结果。
汉字的来源
汉字的来历是从古代的结绳记事开始，慢慢的演化成在木片或竹片上刻记号，再到八卦。然而通过阴阳爻能表现的东西非常有限，人们就通过观察天地之间的事物，用各种形状表示意思，从而产生了甲骨文。甲骨文到了先秦时期演化成为篆书，极大地增大了文字量，但是书写太复杂，到了秦朝，逐渐演化成隶书，变成了我们今天熟悉的汉字。
中国字母的起源，可以追溯到公元前四世纪的仓颉文字。仓颉文字本身就是以部首（又称部件）为基本单位构成的，部首是中国字母最基本的意义单位。
大约到公元前200年左右，仓颉文字分裂为两种：隶书和小篆。小篆发展而形成的，就是后来的汉字。汉字的出现也意味着部首的出现。也就是说，汉字的笔画，是由仓颉文字中的部首演变而来的。
语文课的海洋里，永远是蓝汪汪，有着无穷无尽的知识，要吸收里面的知识就要做到：骨日切，象日磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成宝器。人之学问知识，犹骨象玉石切磋琢磨也。
丰富多彩的语文课结束了，这节课同学们学到了无穷无尽的知识，享受到了老师带来的乐趣。