前言
时光清浅，岁月如歌，
撷一束光阴，抚过心间，
唯有研语的芳华，沉香流年。
为了助力乡村振兴战略，落实义务教育“双减”政策，提高小学英语教师作业设计能力;充分发挥藤县名教研员工作室的示范引领和辐射带动作用，加强学校间教育教学交流，发挥县域优质教学资源的作用，进一步提高我县小学英语学科的教学质量。12月29日，在藤县第五小学开展了2023年秋学期全县小学英语学科中心教研组活动。150名来自全县各小学英语骨干教师相聚在藤县第五小学，共同探讨小学英语单元整体作业设计。
藤县教学研究室副主任李海希、藤县教学研究室英语教研员黄文婷和藤县第五小学党支部书记、校长陈良勇出席了本次活动。
开幕篇
藤县第五小学党支部书记、校长陈良勇为活动致辞。他对前来参加此次小学英语教研活动的老师们表示热烈欢迎！他提到我县年轻的英语教师居多，教师们缺乏必要的、有效的、系统的学习。全县小学英语学科中心教研组活动的开展，对于全体英语教师来说，无疑于“雪中送炭”，必将会促进我县小学英语教师教育理念的转变和教学水平的提高。他希望在场的每一位英语教师，要倍加珍惜这次难得的学习机会，以此为契机，认真学习各位专家、同行的先进教学理念、教学方法，不断提高自己的教学水平。在以后的教育教学工作中把工作做的更有系统性、创新性和实效性。最后，他预祝本次活动取得圆满成功。
藤县教学研究室副主任李海希在开幕式上作讲话。他针对我县小学英语专业教师少的现状进行剖析，要求英语教师做到以下五点：一是教师们要认真研读《义务教育英语课程标准（2022年版）》，夯实英语专业基础知识；二是教师的教学方法要得当，具备创新性；三是教师要认真备课、上课和批改作业，作业布置要精准；四是学校对英语教学要做到一分部署，九分落实；五是教师要意识到工作的紧迫感，要做到勤研、勤学，不断提升自身专业技术水平，以促进我县小学英语教学水平的发展。
活动篇
藤县黄文婷名教研员工作室成员、藤县第五小学英语骨干教师严银河进行接力版五年级上册《Lesson6 What would you like for dinner?》单元整体作业设计案例展示。严老师从单元信息、单元分析、单元学习目标和作业目标、单元整体设计思路、课时作业和单元质量检测作业等六个方面做了非常专业而详细的讲解。让在场的每一位老师对英语单元整体作业设计有了更大的认知和收获。
藤县教学教研室教研员黄文婷作讲座《指向核心素养下的小学英语单元整体作业设计》。她从作业的内涵和价值、作业的目标设定及单元整体作业设计理念、特征、基本要求三个方面展开阐述，让学员们更进一步学习与理解：1.单元整体作业设计内容要体现丰富性、分层性和多样性等多种途径。2.单元整体作业设计应以单元主题为主线，从夯实基础、发展能力、迁移创新、品格培养等四个方面进行设计。3.作业设计内容既要丰富又要有梯度。4.作业设计要以生为本，并富有趣味性。
研讨篇
第一组学员们正在研讨
第二组学员们正在研讨
第三组学员们正在研讨
第四组学员们正在研讨
学以致用，老师们在认真学习了单元整体作业设计之后，采取了成果展示的方式，把老师们分为四个大组进行单元整体作业设计。每组的组长和组员分工明确，齐心协力，共同探讨，各抒己见。研讨结束后，各个小组派一位教师代表上台对单元整体作业设计进行展示，并对其展开讲解。
展示篇
第一组学员代表发言
第二组学员代表发言
第三组学员代表发言
第四组学员代表发言
教有所得，研有所获。每一组的单元整体作业设计成果都各有千秋。“独行快，众行远。”本次的作业设计成果展示有利于老师们互相学习，聚力成长！
总结篇
活动接近尾声，每一位学员都有所感、有所悟，学员们纷纷表达自己的收获感想。
本次教研活动不仅让全体英语老师理解了核心素养下小学英语单元整体作业设计的内涵，还促进了英语老师之间的教学交流和经验分享。通过互相学习、互相借鉴，为推动英语教学质量的提升注入了新的动力。我们坚信，在未来的教学工作中，老师们将会持续砥砺前行、大胆创新，深化课程改革、落实核心素养，在实践中不断探索，在思索中不断前进，在教育之路上发光发亮！
图文来源：藤县第五小学英语组
编辑：黄梅婷
审核：马榆丽
签发：陈良勇