x2304（第十六期）

祝大家元旦快乐🎆

新的一年里万事顺遂，平安喜乐🌟

一、学习进度

本周已结束所有新课的学习，下周正式进入复习阶段。

二、后期学习建议

🌟落实拼音 

拼音是一年级上册的学习重点，书本52⻚的拼音表总结了所有的声母、韵母、 整体认读音节，一定要让孩子独立默写出来，不要提示，也不要以听写的方式进行。同时，要引导孩子对拼音进行分类，如：请默写韵母表。如果孩子默写了声母表就证明分类还未落实，还要进行巩固。同时，二三单元从《b p m f》开始就出现了两拼音节，从《g k h》出现了三拼音节，每课的音节和词语一定要能拼读和听写出来，以听写全对为目标过关。

🌟落实字词 

每课田字格内的生字一定要做到笔顺熟记于心，并且能听写出来，特别是生字组词也要能写出来，听写的时候带拼音一起写，拼音和字都要写对。利用好书本最后的识字表、写字表、偏旁表、笔画表四个表，做到字字过关。

🌟培养良好的做题习惯 

现阶段不能再像以前一样把题目的意思和答案都解释给孩子听，如果没有拼音的题目最好是只读一遍题就让孩子独立写题，不做过多解释。如果有拼音的题目就要让孩子独立读题，慢慢拼读理解。 同时，让孩子写完一题再做下一题，练题时需要限时，一般完成一套题的时间在 60分钟左右。

🌸本周数学内容：已学完第八单元，重点知识点👇

1️⃣20以内的进位加法会使用三种方法计算。🍒方法一：拆大数，凑小数，凑成十，加剩数。

🍒方法二：拆小数，凑大数，凑成十，加剩数。

🍒方法三：交换两个加数的位置，和不变。2️⃣多角度解决问题。

🍒做题方法：

1.知道了什么？第一步：找已知信息和要求的问题。

2.怎样解答？第二步：列式计算。

3.解答正确吗？第三步：检验结果，带单位写答。

🍒小结：

1.解决问题时，可能有一种方法，也可能有多种方法。

2.思考的角度不同，列的算式也就不同，但解答方法（加法）相同，结果也相同。

3.用不同的方法解决问题可以相互检验解答是否正确。

3️⃣解决问题—求原来有多少。

🍒理解"原来"问题，求的是去掉（领走、拿走或吃掉）之前总共的数量。原来里面有｛拿走的一部分和剩下的一部分｝。求的是整体，把两部分合起来用加法计算。

🍒领走的＋ 还剩的＝原来的（可通过画图的方式来理清楚领走和剩下的两部分之间的数量关系。）

🍒可以用假设法来检验解答是否正确。

🌸温馨提示：

1、坚持每日口算。

2、凑十法是学习进位加法主要的计算方法，是学习后面内容的基础，一定要非常熟练掌握。

3、本单元的解决问题要多说，理解题意再进行解答。

4、及时巩固已学内容。

感谢肖允兴妈妈、爸爸带来的气球和精美的布置，让我们班成为了孩子们、老师们的打卡景点。感谢肖粟岚爸爸妈妈、何衣璟妈妈、黄闻妈妈、郭子昀妈妈、唐葭蜜妈妈、张禹轩妈妈、黄子洋妈妈抽空来学校进行元旦教室布置，同时感谢林博涵妈妈前期紧锣密鼓的筹划，正是有了各位给力的家长和孩子们，我们的教室才能如此温馨❤️

回望2023，我们长大了，进步了，团结了！展望2024，我们会拥有更多知识、快乐和友谊！

祝愿2304大家庭的每一个孩子健康成长，享受童年的美好！愿家长们来年工作顺利，平平安安！