为提升整体教研素养,以研促改,推动教育教学质量的提升,本次通过集体备课、集中研修,由二年级语文组教师进行了主题为《小学阶段复述故事的梯度发展》“一课一研”集体教研活动。
在小学阶段的语文学习中,复述是一项重要的能力。语文新课程标准对低学段复述的策略要求:复述不是简单地重复课文内容,而是对文本信息的提取、整合、加工与再创造的过程。部编版语文教材关于复述这一能力的编排,充分体现了递进性。
课例展示
郭丽娟老师执教的《狐假虎威》出自部编版二年级上册语文第八单元的一则寓言故事,讲的是狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽,故事告诉我们:生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领。这则寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。
研讨汇报展示
复述不仅可以促进学生的思维发展,还可以培养学生言语技能,助力核心素养落地。王晓老师对复述的概念、复述在教材中编排的梯度性体现以及课标依据进行详细讲解。
郭丽娟老师讲解《狐假虎威》整体教学设计思路。本课的教学目标及重难点围绕课后题来设计,目标清晰,重难点突出。授课前的朗读儿歌,帮助学生回顾本课生字。同时,通过认读词语卡片与朗读课文,进一步加深学生对课文的理解,为下面故事表演打好基础。表演故事环节抓住重点词语让学生展开想象,读演结合,展开思辨,感悟事理。这样,既达成了教学目标,又突破了重难点的学习。板书根据学生的回答逐渐生成完善,条理清晰,重难点突出,便于学生理解记忆。
韩惠老师阐述课标对低学段复述的要求和策略:一借助图画,串联相关信息(如:《小蝌蚪找妈妈》);二利用课文中的关键词句(如:《玲玲的画》);三借助关键词语,分角色演一演(如:《狐假虎威》)。
张龙刚老师阐述课标对中学段复述的要求和策略:一借助表格进行详细复述(如:《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》);二提炼图示进行详细复述(如:《漏》《枣核》);三创设情境多角度复述故事(如:《方帽子店》)。
焦立倩老师阐述课标对高学段复述的要求和策略:一视角转变,带入角色体验(如:《猎人海力布》);二合理想象,丰富故事细节(如:《牛郎织女》);三调换顺序,激发听众兴趣(如:变换情节顺序,先讲结局,设置一些悬念吸引听众)。
此次教研活动扎实有效,通过听课、议课,加强了教师之间的相互交流和学习。相信通过本次教研活动的开展,老师们能充分发挥教研组的优势,互学互鉴,并将持续推进邢台市“学课标 研教材 减负担 提质量”活动,助力学生思维发展,助推教学质量拔节生长。
活动策划:教学管理中心
图片摄影:韩惠
美篇制作:郭丽娟