邢台市行知小学语文“一课一研”集体教研活动——二年级组《小学阶段复述故事的梯度发展》

　　为提升整体教研素养，以研促改，推动教育教学质量的提升，本次通过集体备课、集中研修，由二年级语文组教师进行了主题为《小学阶段复述故事的梯度发展》“一课一研”集体教研活动。

        在小学阶段的语文学习中，复述是一项重要的能力。语文新课程标准对低学段复述的策略要求：复述不是简单地重复课文内容，而是对文本信息的提取、整合、加工与再创造的过程。部编版语文教材关于复述这一能力的编排，充分体现了递进性。

　　郭丽娟老师执教的《狐假虎威》出自部编版二年级上册语文第八单元的一则寓言故事，讲的是狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽，故事告诉我们：生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。这则寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。

　　复述不仅可以促进学生的思维发展，还可以培养学生言语技能，助力核心素养落地。王晓老师对复述的概念、复述在教材中编排的梯度性体现以及课标依据进行详细讲解。

　　郭丽娟老师讲解《狐假虎威》整体教学设计思路。本课的教学目标及重难点围绕课后题来设计，目标清晰，重难点突出。授课前的朗读儿歌，帮助学生回顾本课生字。同时，通过认读词语卡片与朗读课文，进一步加深学生对课文的理解，为下面故事表演打好基础。表演故事环节抓住重点词语让学生展开想象，读演结合，展开思辨，感悟事理。这样，既达成了教学目标，又突破了重难点的学习。板书根据学生的回答逐渐生成完善，条理清晰，重难点突出，便于学生理解记忆。

　　韩惠老师阐述课标对低学段复述的要求和策略：一借助图画，串联相关信息（如：《小蝌蚪找妈妈》）；二利用课文中的关键词句（如：《玲玲的画》）；三借助关键词语，分角色演一演（如：《狐假虎威》）。

　　张龙刚老师阐述课标对中学段复述的要求和策略：一借助表格进行详细复述（如：《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》）；二提炼图示进行详细复述（如：《漏》《枣核》）；三创设情境多角度复述故事（如：《方帽子店》）。

　　焦立倩老师阐述课标对高学段复述的要求和策略：一视角转变，带入角色体验（如：《猎人海力布》）；二合理想象，丰富故事细节（如：《牛郎织女》）；三调换顺序，激发听众兴趣（如：变换情节顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众）。

　　此次教研活动扎实有效，通过听课、议课，加强了教师之间的相互交流和学习。相信通过本次教研活动的开展，老师们能充分发挥教研组的优势，互学互鉴，并将持续推进邢台市“学课标  研教材  减负担  提质量”活动，助力学生思维发展，助推教学质量拔节生长。