走过绿意盎然的春、葱花生长的夏，我们的幼儿园迈入五彩缤纷的秋。园子里的一切展现着生命的活力之美，与环境交融共生又体现着生命的和谐之美。加上即将到来的冬季的肃索，这样一个“四季课堂”里充满了美感与收获感的季节。若能让儿童尽情打开五官感觉,将习以为常变为新鲜探寻，将会收获不一样的美丽。
一、寻叶——拾落游戏
诗人惠特曼曾写道：有一个小孩每天往前走，他第一眼看到的东西，他就成为那样东西，而那样东西因为那天成了孩子的一部分，或者是那天特定的一部分，可能延续多年，可能年年循环⋯⋯越小的儿童越是处于物我不分的状态，也越容易受到周边事物的影响，并在其影响下构建自己的精神世界。
托班孩子是最纯粹的自然之子，他们对大自然的喜爱是最直接的，“捡”是他们主动建立与自然关系的一种方式，有的因为捡到了玉兰花种子而成为小伙伴心中“最厉害”的人。在孩子们眼中，一片树叶、一筷花蕊、一粒种子都是有生命的个体，为此，他们想把一切喜欢的东西都捡拾起来。
桃子 “你们快看！我找到了好多树叶”
优优“我的树叶是红色的！上面还有一点黄色～”
宝贝们跑进跑出、忙忙碌碌，在看似重复的动作中，逐渐熟识手中的根、茎、叶、花、果、籽，并能够辨识区分其形状、颜色、质感等外形特点，而后仔细归类、小心安放。这种对“小生命”的热爱和“小欢喜〞的兴致，正是他们探究世界的原动力，在日后积淀为生命中最可贵的品质。
二、玩叶——林间穿行
儿童都渴望自在地玩要。通过玩耍，儿童会获得巨大的想象空间和发展可能，会更加充分地自我表现和自我表达。在你好，树叶宝宝的活动中，教师在不知不觉践行着这样的教育理念。教师相信儿童是有能力的，这种能力是生来就具有的。
三、读叶——《落叶跳舞》
秋天是什么颜色？
秋天有什么声音？
凉爽的秋风中，是谁在热烈地跳舞。
在这秋日里，在那凉风中，宝贝们带着对秋天的喜爱与探索，走进《落叶跳舞》，感受着绘本中的秋天！
在静静的森林里，一群落叶欢快的跳着舞路，他们随风起舞，组合成各种形状。各种表情的落叶精灵。这是一本把孩子们“带到"树林中，一边感受落叶，一边聆听绘本传来的“声音”，借助文字“沙沙沙，起风了；轻轻的风停了，让孩子们沉浸式的感受绘本。
课程反思
世界上有许多美好的事物，都跟秋天有关，秋天是落叶缤纷的季节，那它到底是什么样的呢？不知不觉中，树叶开始慢慢变黄、飘落叶子一片一片飘落在地上，带着秋天独有的魅力，渲染着大地的金黄。
陈鹤琴先生曾在其课程论中指出：大自然、大社会都是活教材，要解放儿童的双手和大脑，解放儿童的空间与时间，应该让儿童到广阔的自然界和社会中去探索，在积极的探索活动中发现自己的世界，丰富经验，培养其思维能力、实践能力和创造精神。