携一缕冬日的阳光，
凝一份教育的真情，
掬一缕教研之芬芳，
行一段教学探索路。
仰高笃行，知新致远。为进一步提升道德与法治乡村骨干教师专业素养，了解培育站骨干教师教育教学情况，提升课堂教学质量，快速渗透学科素养理念，道德与法治培育站导师组于2023年12月27日，莅临沛县杨屯中学，对我校进行教学教研指导工作。
课堂展示 精彩纷呈
晴冬融融日，不负好时光。培育站学员、杨屯中学王硕老师采用议题式教学方式为导师和其他观摩老师上了课题为《推动和平与发展》的研讨课。王老师围绕本课核心概念，用一串热点素材，巧置议题。用“思战争之殇、商和平之策、析生存之困和寻发展之路”五个别具一格的板块设计，让学生在材料解读中，深思巴以冲突危害及中国态度中学习维护和平与发展。
精准把脉 指引方向
一次督导，催发一次升华。教而不研则浅，研而不教则空。在研讨环节，导师组认真分析了本课教学中的亮点与不足，肯定了王硕老师的教学能力，同时也做出了点评:
初中道德与法治教研员张素梅对于议题式教学提出建议。她认为，九下的课程内容在于认知、引领和理解。议题式教学对初中教学来说，是新型的教学模式，需要注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。要以学生为主体，教师为主导，通过设计具有现实意义的议题，引导学生主动参与、积极思考、深入讨论，从而达到教学预设的效果。在议题式教学中，教师不再是单纯的知识传授者，要成为学生思考、解决问题的导师，要注重对于学生的引导。
沛县教师发展中心副主任、培育站导师魏成桥提出，整体课型，议题式教学的设计符合目前的课堂理念，建议完善活动单项目设置,实现以活动推动基础知识、关键能力和价值导向的功能。为此，他提醒们要注意活动单设计中的四个第一：第一、思考时间还给学生；第二、表达机会还给学生；第三、体验过程还给学生；第四、认知反思还给学生。在活动过程中，充分调动学生的表达欲望，相信学生，引发学生顿悟，将话语权还给学生。
沛县初中道德与法治乡村骨干教师培育站主持人李振民主任谈到，作为思政老师，上好思政课要把握好课堂亮点，讲好中国智慧，传播中国声音。围绕本课真实的场景、确切的事件，努力营造“触景生情”的氛围；在课堂中采用能达到“情景交融”的教学方式，在活动中，巧设话题，引发学生“顾景生怀”踊跃表现，达到“景从云来”的教学效果。结合本课议题式，李振民主任建议：一个主题多角度——战争危害；一个话题讲到底——和平不易；一个目标推到底——发展根基；一个对比标到底——中国幸福，一个结论信到底——制度优势。他推心置腹的给我们建议，平时的教学中，要观大趋势——课程发展趋势；知关键点——概念与设计；粗放知识点，精收思考点。
教有所得 研有所获
教以潜心，研以致远 。在我市大力推行“三新四行动”背景下，我们道德与法治培育站一定会结合本站主题，在教研路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实道德与法治核心素养，为教育赋能!这次的研训活动，也有效地促进了沛县杨屯中学道德与法治教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，为老师们的专业成长指明了方向!
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。道德与法治学科的老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。追求有意境的教学，好比舟行于无涯之海，要锚定航标不偏离；又如驱路于茫茫沙海，需行者无惧前方目标有多远，只要跬步累积，必能致远。
摄影 刘颖聪
编辑 刘颖聪
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审核 李振民