“教而有研则深，研而有悟则进。”一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的磨课。为了加强教师之间的交流与学习，进一步提高教师参与课堂教学研讨的主动性和积极性，县教研室和葛家龙小学数学名师工作室走进青莲小学振兴路校区。此次教研活动的圆满举行，授课教师通过精心的准备，扎实的教学，呈现了两节各具特色，精彩纷呈的教学活动。工作室成员们和各校教师，对老师们的教学思路、教学环节、教学方法及教学评价提出了宝贵的意见和建议，最后县教研室郝秀峰指导和葛家龙校长作总结发言：纵观整个教研活动，青年教师们的学科基本知识功底扎实，教学基本素质过硬，课堂设计较为新颖，指明了新课标下课程设计的思路。
第一节课是肖昌菊老师执教的三年级上册第九单元《数学广角—集合》，这节课通过学生的生活实例体会“集合”思想，用集合圈解决问题，提出总人数的质疑来引发冲突思考，学生动手操作创造集合圈，体会维恩图的重要作用，将具体数学问题抽象化。用逆向思维解决数学问题，放手让学生尝试，培养学生的数据收集与整理能力，以及计算与推理能力。教师的教态自然，语言亲和，让学生在潜移默化中经历知识形成的过程，引导学生从数学角度思考问题。
第二节课是晋莹老师执教的六年级上册第五单元《确定起跑线》，《确定起跑线》是在学生掌握了圆的概念和周长的概念等知识的基础上设计的一个综合与实践活动，为了达成教学目标，突破教学重难点，晋老师分层展开教学：认识跑道、初步探究、深入推导。整个探究过程，通过沟通前后知识联系来解决问题，从而帮助学生发现规律，建立数学模型，这也正是新课标结构化特征内容的具体体现。本节课以学生为中心，核心问题引领课堂教学，通过跨学科学习的方式，让课内和课外相连通，提高了数学实践与应用的有效性，在教学的过程中，晋老师对优化思维的培养渗透到整个学习活动中，提高创新意识和应用意识，从而有效落实核心素养。
“教而不研则浅，研而不教则空”。课例研究活动既为授课教师搭建了一个挖掘潜能，展示风采，超越自我的机会，也为参与听课研讨的老师创设了观摩学习的交流互动平台。课后两位授课教师对自己的教学设计进行了说课分享，并及时对自己执教的课堂教学进行了深刻的反思。各校教师代表及工作室成员积极参与了本次评课、议课活动。最后，教研员郝秀峰老师和葛家龙校长对这两节课作出点评，提出了宝贵建议，并与各位老师交流了教学中大家经常遇到的一些问题。
心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。通过本次“基于核心素养下的综合实践领域”案例研讨活动，能让老师们从不同角度审视自己的课堂，取长补短，从而更加积极主动地学习与探，思考与实践，不断提高自身启智润心，因材施教的育人智慧。今日参加活动的各位老师将带着满满的收获去践行自己的数学教学之路，我们坚信不忘初心定能扬帆远航！