四季轮回而不息，岁月如水而长流。
转眼间，谢了桃红，迎来雪飘，2023年已接近尾声。回眸往昔，岁月的履痕值得镌刻。
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总有一些美丽的记忆留在年终，留在岁末。12月26日，句容市乡村初中语文骨干教师培育站联合南京晓庄学院文学院在春城实验学校开展“名著《西游记》导读”教学主题研讨活动，26日早上，春城实验学校王利胜校长微笑着在学校会议室迎接着每一位前来研讨的客人，培育站导师朱兴杰、南京晓庄学院文学院师生、句容市洪武路小学部分语文教师，句容市乡村初中语文骨干教师培育站学员、春城实验学校部分语文教师100余人参加了线上、线下的教学研讨活动，求证课堂，幸福生命，不胜快哉！
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日子滚烫，人间可爱。上午进行了课堂教学观摩活动，来自春城实验学校的曹本法老师上的是《<西游记>的跳读》，本法老师是一个敛蓄的男人，他在生活中是一个沉默的男人，在课堂上犹如换了一个人似的，神功附体，一举手一投足之间，语文味就出来了。他指导学生品味人物形象多元化，采用跳读法阅读名著《西游记》，填表格，梳理情节。再通过汇报交流适时抓注主要情节感受故事的“一波三折”，感受“三”之妙，感受作者的独具匠心。最后又通过《西游记》中人物语言描写、心理描写、细节描写等，让学生感受人物形象的多元。明朝李卓吾对《西游记》的“妙，妙不可言”的评价，曹本法老师通过引导学生畅游西游，侃侃而谈，边谈编画，从细节之美、诗词之美、形象之美、写法之美等完成了对西游记的深度解读。
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大师登场了，来自春城实验学校的王利胜校长带来的是《<西游记>的阅读推进－－人物之成长》，王利胜校长功底深厚，厚积薄发，他不仅设计新颖，而且充分备学生。每一处设计教师首先把学生放在课堂主题，在教学中，看似随学生随波逐流，却仿佛有一只如来佛手如影随形，学生在润物细无声中在老师的掌控中完成了对西游记的深度解读。这也是本节课老师最大之妙处。王利胜校长抓住名著导读方法进行教学，有的放矢，收效显著。满座听者无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝！
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把年轮写进日历，犹如一坛好酒，愈酿愈香。苏成才的课，就是这样的一坛子佳酿。句容二中的苏成才老师上的是《<西游记>的不一样的读法》，成才老师身体有点不舒服，但是，一点都不影响他的发挥，他犹如病中的鲁迅，还是那么地桀骜，在课堂上的他是多么地有活力，他不走寻常路，展示了《西游记》不一样的读法。他引导学生学会举一反三，用同样的方法激起兴趣，阅读其他的名著。“以演促读，以读领悟”。引导学生深入走进名著的世界，培养语文思维与应用能力，丰富孩子们的人生感悟和生活经验，锻炼学生的思维能力，帮助他们深入思考人生问题。经典名著是岁月筛选沉淀下来的文化精华，有着深刻的思想内涵和艺术魅力，滋养了一代又一代的读者。滋养读者，丰盈生命，无疑，苏成才老师，他做到了！
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钱理群认为：“要读名作（经典），就是因为每一个民族、每一个时代的精神的精华都凝聚于其中，人类最美好的创造都汇集于其中。”郭庄中学笪洪伟老师就是这样理解的，他就《<西游记>一调芭蕉扇》进行了精彩的课堂演绎。笪洪伟老师是一个做人、做事风风火火的人，人送雅号“小江湖”，只见他，闲言碎语不啰嗦，开门见山入正题。他带领学生反复读、品，对比，真切感受到原著的魅力所在。
通过声情并茂地读，抓住字眼分析人物特点，感受与影剧中对人物直观认识的差别。提醒学生在读时好好品一品，感受原著中人物形象的丰满。通过孙悟空“软硬兼施”如何调到芭蕉扇，适机告诉学生：每个人物都有两面性，人无完人，只有认真再读原著，你才会对人物有更全面的认识。一堂课上下来，学生大呼过瘾，“小江湖”不是盖的！
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通过读书活动，营造出浓厚的读书氛围，扩大了学生的阅读面，增强阅读鉴赏能力，学生对作品逐渐有了分析、评价能力，从而提高阅读兴趣，体会到读书之乐，丰富了自己的精神世界。观摩课结束后，南京晓庄学院文学院的朱文宇同学分享了讲座《大学生眼中的<西游记>名著导读如何教》，南京晓庄学院文学院大学生齐聚线上，他们认真听课、认真作笔记，他们梦想光芒，野蛮生长。虽然，这些准老师们还很稚嫩，只要心中有念想，前路浩浩荡荡，万事皆可期待。大学生是这样想的，那么，小学生如何去教呢，句容市洪武路小学语文教师徐月红从小学生的角度进行了《小学生名著<西游记>导读如何教》的经验介绍，对于大多数小学生而言，读一本大部头的书，是痛苦的，尤其是读长篇古典名著，但一定要忍住痛苦，坚持读下来，爱读书的孩子不会变坏，爱读名著的孩子语文成绩不会差，徐老师的讲座实实在在，引发了线上听课的南京晓庄学院的大学生们深深共鸣。这次联合研讨活动，从大学生的角度、中学语文老师的角度、小学语文老师的角度进行了名著《西游记》导读的教学研讨，也是本次句容乡村骨干教师培育站教学研讨的一个创新，一个亮点。
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活动最后，江苏省特级教师、正高级中学语文教师、句容市乡村初中语文骨干教师培育站导师朱兴杰作了总结讲话，朱兴杰老师希望与会的中小学老师、还有南京晓庄学院的准老师们，要把握新课程的正确方向，带着一种使命感进行名著导读的教和研，在实践和反思中摸爬滚打、厚积薄发，更好的解决实际教学中的具体问题和困难。站得高一些，眼界会更加开阔，走得低一些，思路会更加清晰。不断完善自我、超越自我，成为一名不断在学习之路上的语文教师。
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草木会发芽，孩子会长大，岁月的列车，不为谁停下。
最慢的脚步不是跬步，而是踟蹰不前。于高山之巅见大河奔涌，于群峰之上感长风浩荡。虽然辛苦，句容一群质朴的语文人，还是会选择那种滚烫的人生。半山腰太挤了，总得去山顶看看。让我们以美丽的心情迎接2024年的到来，让新岁的晨光照亮你我的前程，让我们彼此的灵魂互相温暖。2024，期待！
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