高山仰止，方知才疏，三人同行，觉前后为师。高山仰止 ， 方知才疏 ，三人同行 ， 觉前后为师 。教研活动不仅是灵魂的唤醒 ，更是 一场诗意的修行 。为了追求更优的教育风景 ， 进一步提升教师的教学能力 ，三年级语文 组照例开展了教研活动。
本次示范课活动是由三年级语文组马晓兰老师带来 ， 课题为 《 读不完的大 书》 。
下面就请跟随我们一起走进马老师精彩而丰富的课堂吧！
《义务教育语文课程标准》 （2022年版） 中对核心素养进行了概念界定 。它指出 思维能力与语言运用能力共生共长 ，提出思维能力在核心素养中的关键作用 。
马老师在教学活动伊始采用质疑课题的方法 ，询问学生对课题是否有疑问 ，从而 启发学生对课题进行思考 ，激发学生思考的热情 ，提高了学生的思维能力 。马老师真正 做到了将课程标准落实到了实处。
马老师衔接语过度自然生动 。“读不完的大书指的是什么”、“作者这本读不完的大 书是怎样来读的呢？”。不仅如此 ， 马老师课堂气氛活跃 ， 目标重难点突出 ，环节衔接 紧密 ，通过对学生的启发引导达到对学生思维能力的提升以及口语表达能力的锻炼 。过 程中马老师在紧扣教学目标的基础上 ，也让学生获得了快乐的学习体验 ，一举两得。
不经一番寒彻骨 ，怎得梅花扑鼻香 。马老师的精彩课堂给我们启发良多 ，经过马老 师优秀示范课的展示 ， 我们更加懂得了认真备课 ， 认真教学带给教师与学生的深切意 义。
在课后 ，教师们集中评课 ，评课中教师们各抒己见 ，从各个方面对马老师的课进行 了点评 。对马老师落实课程标准与语文要素的行为进行了高度的赞扬与认可。
一路成长 ，一路修行 。三年级语文组一直在精彩课堂这条道路上行走 。相信 ，一次 教研 ，一次进步 ，我们终将会摘得颗颗闪星！