培养读书习惯，共享阅读快乐
——记永州市蘋洲小学230班“一齐悦读”书友队第二期读书交流会
古人云，读万卷书，行万里路。读书与旅行，正如一个人的左脚和右脚，只有相互协调，一起行动，才能让人达到“远方”。朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。利用本次元旦假期，永州市蘋洲小学二年级230班开展了“一齐悦读”书友会并组织孩子和家长们进行了第二期亲子户外读书交流活动。
活动安排
活动流程
1.书友队队员签名、合影。
第一环节
队员签名
在班主任邓老师和家长们的陪同下，孩子们来到了享有“湘桂走廊明珠”美誉的桂林市全州县庙头镇大碧头村。行走在大碧头，清新的空气扑面而来，孩子们看到这样一幅生态美景图画顿时兴奋不已。短暂的休整之后，在小小主持人的组织下，队员们在“一齐悦读”队旗上签名，并合影留念。
第二环节
开展兴趣体育
兴趣体育是本次读书交流活动的热身活动，是培养学生能力，发展学生个性的最佳环节。在热身活动中，训练了孩子们的反应能力和应激能力，极大地调动了孩子们的积极性和参与度，场上一片欢声笑语。
第三环节
介绍家庭
从关系说，家庭是由具有婚姻、血缘和收养关系的人们长期居住的共同群体；从功能说，家庭是儿童社会化、供养老人，是满足经济合作的人类亲密关系的基本单位。通过让孩子们上台介绍了自己的家庭，一方面帮助孩子更好地明确家庭的分工，体会长辈的辛劳，另一方面，也是对孩子们情感的教育，感恩意识的培养。情到深处，不少父母还默默地留下了感动的泪水。
第四环节
分角色朗读
孩子们在分角色朗读过程中能直接感受语言，积累语言，体悟作者的写作技巧与灵魂，了解多元化的表达方式，从而学会如何运用优美的语言恰当地表达自己的思想，模仿乃至创造性的运用。场上，孩子们全身心地投入到角色中，在“舞台上”大声地朗读出人物的“台词”，调动自身“表演”的欲望，直接感受语言的魅力，与作者进行思想上的碰撞，提高了学生的学习兴趣。通过亲子共读，分角色朗读，父母和孩子可以近距离接触，共享阅读的乐趣，增进彼此的感情。
第五环节
脱稿讲故事
诗人席勒说，生活中最深刻的意义，寓于我同年听到的童话故事之中，而不是生活教给我的真理之中。书中的小螃蟹，他帮小纸鸟恢复生机，为了帮助掉进土坑的小乌龟不惜失去自己的“大钳子”，他用废弃的可乐罐敲出美妙的旋律，给大家带来欢乐，他受到很多人的尊重，生活变得充实而快乐。
通过这个故事，孩子们明白了一个道理，要学习小螃蟹的勇敢，善良，热心，朋友之间要互相帮助，患难与共，只要你帮助的人越多，那你的朋友就会越来越多，大家快乐，自己也就更快乐。
第六环节
活动总结
这本书告诉我们，人生不可能一帆风顺，有时会孤独彷徨，但你只要奉献你的爱心和善良，就会给别人带来自由、快乐、幸福。我们要勇敢地去承担和面对，对待朋友要有一颗真诚的心，对待有困难的人要及时伸出援助之手。
我们都知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以爬得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”通过这次活动，孩子们对阅读有了更深入的理解和认识，对阅读充满了热情和信心。我们相信，孩子们在未来的阅读生涯中将更加积极地投入其中，享受阅读的乐趣。