华阳小学一（3）班家长共读《父母的语言》线上阅读分享会——“以书养性，以书修德”

水韵潺潺，滋润万物，书香悠悠，家校同心。12月31日，华阳中心小学一年级（3）班举行了第二期家长线上读书分享活动。

本书源于贝蒂·哈特（Betty Hart）和托德·里斯利（Todd Risley）在1995年的一项研究，他们发现一些孩子在4岁前比其他孩子听到的单词少了3000万个。那些听了更多单词的孩子在进入学校之后能够更为适应，不论是心理还是身体方面。继续追踪这些“多听”孩子，研究者发现他们在三年级时较同龄人拥有更丰富的词汇量、更强的阅读能力，且在考试中得到了更高的分数。这种学习能力上的显著差异被称为“成绩差距”或者“学术落差”。

本书最重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话，即“3T”原则法:

共情关注(Tune in):共情关注你的孩子在做什么

充分沟通(Talk more):与孩子讨论时使用大量的描述性词语》轮流谈话(Take turns):和孩子轮流参与谈话

不管父母在跟孩子谈论尿布的气味儿也好，花朵的颜色也好，三角饼干的形状也好，还是阅读故事、搭建积木和外出游玩的过程中，3T原则都应参与其中。这种对话原则会对儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力培养等方面产生令人震惊的积极影响。

儿童出生后每秒钟能够产生700~1000条神经连接，父母的语言是刺激大脑发育的最好教育资源。到三年级时，孩子之间会产生显著的“成绩差距”或“学术落差”(achievement gap)。众多研究已经表明，儿童早期的语言环境能够预测其日后的学习能力和性格的趋势。

父母的语言是刺激大脑发育优选的教育资源。 3000万的词汇差距会极大影响儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力等方面的表现。 优选的教育是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一份互动里。

当家长把孩子早期教育寄希望于各种机构时，他们很容易忽略了自身的作用。在本书里，作者系统地呈现了她30年研究的成果:父母的语言对孩子的智力发展、大脑发育、学习能力、情绪管理能力，乃至性格塑造，都有着巨大的影响!与其等孩子上学后逼他有好成绩，不如我们家长早些学习，从现在做起。我强烈推荐这本书给所有新时代父母!