马丹丹，女，中共党员，灵武市第八小学教师，现任灵武市第八小学一年级一（1）班语文教师及班主任。曾获银川市优秀教师、银川市优秀中队辅导员、自治区优秀中队辅导员等荣誉称号。
“俯下身子，用心倾听学生的声音。她是这样说的，更是这样做的。她是一位温柔的老师，她的温柔，如沐春风，给人以宁静。她又是一位严师，她的严格，雷厉风行，给人以尺度。从教9年多来，她不断探索、创新、实践，用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近与成长。
用心培育，呵护未来。——在工作中，她始终坚持“四心”与“二不”：即用童心与学生交流，用诚心对待学生，用爱心感化学生，用信心鼓励学生；不嫌弃、不放弃。她细致周到的辅导学生，感受孩子的需要和情感变化。关心学生的学习和生活，特别关注那些有待提高的学生，给予他们更多的关怀，鼓起他们自信的风帆，更好地融入班集体中。行为习惯的养成不是一蹴而就，是点点滴滴生活的积累。她从实抓起，用真挚的关爱和榜样的力量，使学生从被动到主动，从他律到自律，养成良好的道德品质和行为习惯。
“爱、严、心、放”，是她作为班主任工作四要素。
爱，“充满爱的教育，可以发出熊熊的烈焰和热。”作为班主任老师，她不仅仅从学习上，更是从生活中用心关心、体贴学生，实实在在的帮学生解决困难。如经常与班级离异家庭的学生沟通、交流，时刻关注学生心理和行为变化；如时刻关注生病学生的身体状态，使学生能感受到老师的关心，同学的温暖；如当发现学生出现情感及行为变化时，第一时间与学生沟通、交流，安抚学生情绪，疏通心理。她常说，成年人要学会蹲下身与孩子平视沟通，而不是俯视孩子的成长。
严，“没有规矩不成方圆。”学生阶段道德品质、行为习惯、学习能力的培养都需要严格的教育和引导方能实现。对学生施予严格、有规矩、有底线的教育尤为重要。班主任老师首先要严于律己，规范言行，以身作则，做学生的表率。还要从思想上严格要求，时刻关注，及时纠偏。“严得有法，严得有度”，形成有效管理。
心，“播种行为，就收获习惯，播种习惯，就收获性格，播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。班级里有很多离异家庭的孩子，特殊的成长环境造成了孩子们自理能力差的状况。她就从一点一滴的小事开始，手把手的培养孩子，教孩子养成良好的生活和行为习惯。她在兼任孩子们品德、劳动、校本等课程时，还注重学生动手能力的培养，例如根据时间的变化带孩子感受季节的变换和大自然的馈赠等。
放，抓大放小，培养学生独立能力。她在工作中会根据学生的个性特点及差异性，将部分班级工作合理分配给学生完成。这一举措不仅激发了学生们积极参与班级工作的热情，更提升了学生们独立完成任务的能力和成就感。使班级学生人人能做事，事事有人做。她还实行“金字塔”管理法，从塔尖往下层层管理，从塔底往上层层监督，使班级每个人都深度参与到班级事务中，大家既是管理者又是监督者，形成班级团结、和谐、积极向上的团队氛围。
抢抓政治思想，积极参与各项活动。她始终坚持党员初心，积极参与各项社会公益活动及社区志愿服务活动。她经常参加社区组织的义务劳动、关爱留守儿童和孤寡老人等公益活动，还主动认领“微心愿”，为身边的人提供力所能及的帮助。对待班级里的单亲家庭孩子，更是关心，经常走访送慰问品，时刻给予学生贴心的爱护和关注。
教育的真正魅力是滋润学生的心灵，陶冶情操，培养孩子构建起正确的人生观和价值观。她在9年从教生涯中， 扎根三尺讲台，不忘初心，不辱使命，始终以一位优秀人民教师的操守和情怀，对待职业、对待学生。她用爱心温暖着学生的心灵，用真情播撒着希望的种子，用耐心静待着花开的喜悦。爱岗、敬业、好学、善思，在教书育人的平凡岁月中，她以真诚和执著品味着为人师者的充实和快乐。
用心陪伴，静待花开！