专家引领促成长，携手共研助提升

—广东省教研科研重点项目《初中英语教师校本研修策略研究-以茂名市乡镇初中英语的专业发展为例》到电白沙院中学参加研修活动

　　寒风不挡学习热，学思悟行促成长。为了进一步提高我们课题组成员的理论水平和教育教学能力，2023年12月28-29日，广东省教研科研重点项目《初中英语教师校本研修策略研究-以茂名市乡镇初中英语的专业发展为例》课题主持人赖心玲老师带领课题组全体成员前往茂名市电白区沙院中学参加茂名市陈文燕、朱燕颜名教师工作室跨区域联合开展的研修活动。

      本次活动分为四部分：电白区育才学校覃嫦老师和电白区沙院中学李少红老师同课异构；茂名市教育局原教学教研研究室主任黄文毓的专家讲座；茂名市名教师陈文燕老师和朱燕颜老师的名师分享；课题组主持人赖心玲老师和课题组成员朱燕颜、温燕苗老师评课议课。通过课例学习、专家引领、名师分享和评课议课，我们受益匪浅，收获良多。本次学习研修活动为我们课题组成员的成长提供了对专业领域知识的深入理解，帮助我们建立起完整的知识体系。

　　活动的第一环节由电白区育才学校覃嫦老师和电白区沙院中学李少红老师进行同课异构，授课内容为八年级上册Module12 Help Unit1 What should we do before help arrives ?两位老师都能做到细读教材，深入研读课标，她们的授课各有千秋，围绕新课标学习活动观中的学习理解、实践应用和迁移创新而开展教学活动，课堂学习活动的设计层层递进，达到学科育人的效果。两位老师均是名教师工作室的成员。

亮点一：将E听说软件有机地融合到课堂中，对学生的模仿朗读给出即时的得分；

亮点二：让学生将学到的救护知识和语言知识进行模仿演练，践行学科育人。

    亮点一： 把本节课所学的急救知识和Module 8所学的突发事故的的内容结合起来，注意整合教材，用好教材；

    亮点二：以表格的形式让学生复述对话，将急救知识条理化，清晰化，对学生的语言输出非常有帮助；

    亮点三：要求学生将学到的急救知识，制作一张海报，注重知识的创新迁移。

　　茂名市教育局原教育教学研究室黄文毓主任、中学正高级教师、特级教师，他从以下四方面和我们分享了他的成功经验。

1、勤于读书。首先，热爱读书；其次，选择和自己工作和学术研究有关的书籍进行阅读，为撰写科研论文打好坚实的基础；再次，通过读书来丰富我们的知识，增长我们的见识，让自己的大脑得到洗礼；最后，把读过的书的章节用自己的心得写出来。

2、写好经历。他善于把生活中做过的每一件事和走过的每一段路，他都会用笔尖跃然于纸上。外出旅游，把游过的大好河山，所见所闻及时的作记录；儿子参加高考，他写了将两万字的扫描纪实------通过写作记录，提高自己的语言组织能力；通过写作记录，让自己的灵魂变得充实而丰富；通过写作记录，让自己的眼睛变得明亮而深邃；通过写作记录，让自己的行为变得理智而富有创造性；通过写作记录，为自己积累写作素材。

3.撰写优秀论文。他从思想性、科学性、创新性三方面和我们讲述如何撰写优秀的科研论文。他还对论文的选题、摘要、关键词、论点的提炼、参考文献等方作了具体的要求。在教学上做到读懂教材，读懂学生，读懂课堂。为自己写好论文做好铺垫。

 4、积极开展课题研究。 课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是校园营造良好文化氛围的重要方式。黄主任通过他的课题研究实践，从课题的提出、课题开题报告、实验方案、研究过程、课题结题报告的撰写等方面和我们作了详尽的分享！

       聆听了黄主任的讲座，倍觉我们自己知识的贫乏，教学领域方面的肤浅------我们唯有通过善读勤写多总结，不断积累，才能丰富自己。本次的学习，让我们久逢甘露，迷途知向！

　　先由名教师朱燕颜老师为工作室学员以及全体教师作了题为《聚焦新课标，践行新课堂》的专题讲座。朱老师的讲座围绕核心素养如何学科育人等方面展开，根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，强调了发挥核心素养统领作用的课程理念以及落实立德树人的根本任务的重要性。深刻阐述了英语课程要培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。她分别从目前英语听说教学中学生、教师存在的问题展开，并结合在听说考试中信息转述的题型和听说课堂教学中的技巧等分享，整个讲座十分接地气。朱老师的讲座激情生动，内容引人深思，得到在座老师们的一致好评。    

　　电白区沙院中学副校长丶名教师工作室主持人陈文燕做了一场题为题为《名师路漫漫，且行且求索》的讲座，在整场讲座中，陈校长用她绘声绘色的语言给我们讲述了她个人的成长历程。她从名师成长历程、名班主任的沟通艺术、与家长的沟通技巧、校长的自我修炼、学科核心素养引领下的初中英语整体模块分析与教学设计这五大板块，给我们讲述了如何成为一名卓越的初中老师以及成为名师的标准以及自我要求。

       作为一名人民教师，要自觉坚持社会主义核心价值体系，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，以“名师路漫漫，且行且求索”为追求目标 ，终身学习。

      整场讲座 ，陈校长以她个人成长经历为我们传经送宝，通过这次讲座，我们每位课题组成员也对名师的成长有了更加深刻的理解。

　　《初中英语教师校本研修策略研究》课题组主持人赖心玲老师和课题组成员朱燕颜和温燕苗两位老师对授课老师的课进行了点评。

    八年级上册Module 12 Unit1的话题紧贴学生生活，李老师和覃老师都能结合学生在校内校外可能遇到的意外事故设计教学，在让学生完成学习任务时渗入安全教育，落实课程育人。两位老师都能根据文本设计符合中考听说题型的学习任务，让学生训练听说，因为是第一节课，主要是训练学生的听的能力，所以听的环节较多，说的环节略少一点，在第二节课应该加强学生的说。李老师的课件精美，教学环节环环相扣，逐步推进。覃老师的问题也是层层递进，让学生的学习由浅入深，由易到难，在解决问题中学到知识，提升能力。特别是让学生讨论：When you meet people in trouble, can we help or not?这个问题提得非常好！让学生懂得帮助别人是一种美德，但一定要先学会保护自己，在自己的能力范围内去伸出援手。可惜的是学生没有时间去思考和讨论了。还有一个遗憾就是两个老师未能对学生的单词进行检查，从学生的表现来看，很多学生还不会读本节课的单词及句子。单词是学英语的基础，没有词汇根本谈不上英语学习。我们老师必须狠抓落实单词教学和检查学生对英语单词的掌握程度。

李少红老师亮点:

1、整节课环节紧凑,环环相扣。利用贴切本节课题材的图片导入新课,激发同学们的思维品质的培养。

2、充分体现了中考听说模式.让学生在课堂上训练中考听说的能力,尤其是为学生听说较弱的转述的表达能力提供了训练的平台。

3、小组Group work创设了情境,激发学生的兴趣,这是现在课堂少有的学生现场情景的体验,使课堂充欢了笑声、充分体现学以致用，英语在"说"的突破.

覃老师的课堂亮点:这是一节清晰、实在、扎实、动静结合的听说课。

4、习题设计形式多样。设计了听力填空,听力选择.听说回答、复述等一系列活动,完成了语言的输入和输出,体现新课标要求:学中用,用中学；学用结合,"学为主体的新课程理念。最后的"make a poster"把本节课的教学任务落到实处,提高学生的综合运用语言的能力。

覃嫦老师的课的亮点：

1、目标明确：本节课围绕“To be a safety guard(做一名安全小卫士)”课堂目标展开一系列的听说活动。

2、利用跟读软件跟读单词，引入话题，阐明目标，课前进行  brain storming，导出生活中各种accidents。

3、听前观看视频和谈论课文活动1的图片，进一步谈论accidents, 并引出目标知识could, should, must 和学习急救的重要性。然后引出对话中first aid class。

4、根据听说考试题型设置了listen and choose 和listen and answer的听力任务。听后让学生阅读对话文本，从而归纳what happen&what to do，为制作海报的输出部分做铺垫。

5、听后任务设置制作如何处理日常常见的意外，从而让学生熟练掌握急救知识的相关表达，并提高学生自我保护意识。课后布置分层作业进行巩固，同时鼓励学生制作急救视频，将课堂内容延伸，并在下一节进行视频展示，提高学生学习英语兴趣。

李少红老师的课的亮点：

1、学科育人贯穿教学活动每个环节，而非在课堂结尾贴标签式呈现立德树人。如，在开始部分学生结对练习完之后，立马进行安全防护知识教育；

2、教学活动设计内容丰富，有希沃小优秀、张贴关键词组，句子，学生真人角色扮演等；

3、课堂活动设计注重教学评一体化，教师导入E听说，随堂抽查学生模仿朗读效果。

覃嫦老师

1、上课思路清晰，学生学习内容由易到难，环环相扣；

2、教师深入研究教材，在教学设计中注重关联教材相同话题；

3、教师注重学科立德树人，学生通过对安全事故的学习，引发出当遇到别人发生事故时，我们该不该提供援助？紧扣社会热点老人跌倒该不该扶；

4、教师通过图表的形式梳理总结课程核心内容，有助于学生理解文本内容，培养学生理解概括的思维能力。

　　电白区沙院中学黄胜道校长对本次研修活动作了一个言简意赅的总结,他说这样的教学活动要常开展，对完善教师个人发展、提高教学质量和增强教师之间的合作精神相当有帮助。

    学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。在学习研修的路上，我们课题组全体成员将深耕不倦，向优秀的同行学习、开阔我们的视野、加强交流和研究、借鉴成功经验，把学到的理论知识和名师专家的成功经验运用到教育教学实践中去，不断地提高个人的教学能力和业务水平。