阅读对学生的语言能力 ，写作能力和良好阅读习惯的养成 ，有着关键的影响。孩子要养成爱读书的好习惯，第一步就是陪伴阅读。一年级的孩子处于语言的敏感期，能更好的养成读书的习惯。在共读的过程中，大人与孩子能一起体验阅读的快乐。为了促进孩子们的阅读能力，兴华路小学一年级三班特此举办了“快乐阅读.陪伴成长”亲子读书分享活动。
开学初经家委会成员商讨，给孩子们统一选购了《和大人一起读》系列图书。
老师和家长们督促孩子们每天读书30分钟。
发起读书分享活动，做好分享准备。孩子们最期待的读书分享会来啦！相信孩子们已经准备充足，向大家展示最好的自己！
家委会有幸邀请到两位校长一起参与分享会。刘校长在聊天区留言和大家进行互动。
阅读研究专家吉姆·霍利斯曾说：“教育的深远目标是让孩子爱上阅读。孩子们一旦爱上阅读，就会自然而然主动学习。”分享会连续两场，总时长150分钟，孩子们分享的意犹未尽。
多种阅读形式，激发孩子阅读兴趣。一年级的孩子处于语言的敏感期，因此在共读的过程中，大人可以与孩子分角色朗读，这样不仅有利于孩子理解书中所讲的内容，而且能够引导孩子感受语言的节奏和音韵之美。
共读共思，引导孩子学会思考。大人在陪伴孩子读书时，不仅要为孩子讲解书里的内容，而且要引导孩子独立思考，体会文字背后蕴含的深刻道理，这就需要大人鼓励孩子独立思考，积极发表自己的观点。同时，大人还要积极创设各种情境，激发孩子从多角度思考，进而从根本上提升孩子的语文素养。
延伸阅读，拓展孩子的知识面。大人在陪伴孩子阅读的时候，不能拘泥于阅读材料本身，而应该根据阅读材料的特点以及孩子的爱好，对阅读材料进行必要的延伸和拓展。
交流与讨论，锻炼孩子的表达能力。在每天的阅读任务结束后，大人应该与孩子耐心交流，倾听孩子的感受。鼓励孩子发表自己的意见，在孩子发表意见的同时大人要有意识的引导孩子引用刚刚阅读过的好词好句，从而锻炼孩子的表达能力。
启发想象，激发孩子的创造力。爱人在陪伴孩子阅读的同时，不能仅仅局限于阅读本身，而是应该鼓励孩子对阅读材料进行再次创造。鼓励孩子对材料进行改编或者续写，从而有效的激发孩子的想象力和创造力。
为了培养小学生的阅读兴趣和阅读能力，通过对学生阅读情况的全面了解和评估，家委会根据我们自己制定的评价量表，评选了阅读之星，进而激发孩子们的阅读热情、提高阅读水平。
这次分享会极大的调动了孩子们的积极性，孩子能主动交流，乐于表达，为语文素养奠定了基础。愿孩子和家长们在阅读实践中结合自身情况，运用好读书方法，也希望在以后的读书活动中小朋友和大朋友们积极参与阅读，爱上阅读，让书为孩子们铺就一条通往光明未来的道路。
编辑：范开芳
审核：张晓