2021年12月8日，兴城高中历史组参加了辽宁省实验中学东戴河校区举行的以“深化课堂改革、促进教学高质量发展”为主体的新高考评价体系下课堂教学创新研讨活动。兴城高中历史教研室主任张洪江老师先与东戴河校区的学科领导进行了月考命题问题探究，并针对学科中心建设及运行问题进行了交流讨论。随后，历史教研组成员观摩了东戴河校区高二历史都瑶老师展示的示范课。
本次活动中我们通过课堂教学可以发现，省实验东戴河校区的课程教研活动真正落到实处，凸显了学生的课堂主体地位，着重培养学生的历史学科思维，并以高考为教学方向，紧扣课程标准设计教学环节，为我校历史教师的课堂教学展示了全新的方式。
都瑶老师的新授课打破“知识-例题-练习”的传统授课方式，突出“教师导动、学生主动、问题驱动、多元互动”的课堂理念，力求坚持问题导向，通过小组学习的方式将学生的能动性发挥出来。
课程结束后，两校教师进行了教学评课。我校王帅老师和尚岩岩老师针对这节优秀示范课发表了自己的一些看法。王帅老师认为本节历史课语言生动又不失亲切，通过文字、图片、视频多方位对学生的历史核心素养进行培养，有深度、有广度、有温度；尚岩岩老师认为都瑶老师真正充当导演的角色，调动了学生的积极性，课堂组织的好，学生参与度高，学生通过本节课的学习将会对所学知识有更深层次的理解。
正如马克思曾经说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。这是教育的核心所在。”的确，教育的使命是教书育人，教学的目的是唤醒，通过各种灵巧的教育手段去触摸学生的心灵，去唤醒学生的思维。只有将学生放到了课堂的中心，才能更有效的实现这些目标。