习近平总书记指出：“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中创造梦想”。
为了深刻学习劳模精神，2023年11月20日上午，杨丽欣劳模工作室第三次活动在北京市朝阳区惠新里幼儿园（惠新部）音体教室进行，工作室主持人杨丽欣，工作室成员林莉、尹荣、刘芳、王寒雪、李韩硕、邢然、薛茜、郭美琪参加活动。在杨丽欣园长的带领下，工作室8名成员就工作室研究计划进行研讨，从研究题目、选题缘由、研究目的、研究内容、进度安排、人员分工、资金安排、预期成果八个方面展开讨论，最终明确方向，聚焦了《图画书阅读支持幼儿社会性发展的实践研究》的研究主题，制定了较为详细的研究计划，为劳模工作室为期三年的研究开展奠定了坚实基础。
工作室牢记“立德树人”的根本任务，聚焦“支持幼儿社会性发展”这一对幼儿一生发展具有奠基作用的研究命题，开展项目研究。
一方面，以杨丽欣老师的个人研究专长为研究方向，挖掘、探索、实践图画书阅读支持幼儿社会性发展的共性问题，充分利用劳模工作室资源，推进工作室整体研究；
在杨丽欣老师的引领下，劳模工作室旨在传承和发扬敬业、奉献的劳模精神，“传道”、“解惑”，培养有朝阳情怀、有朝阳感情的青年干部教师，为朝阳教育强区建设做贡献。
另一方面，以工作室成员的个人特点与需求为切入点，聚焦、突破、解决个人在幼儿社会性发展方面的实践困惑与实践难点，支持成员发挥自主性，建立分享学习机制，在工作室整体研究框架下开展自主研究。
尹荣：图画书阅读支持幼儿社会情感表达的实践研究
刘芳：基于图画书阅读培养幼儿情绪调节能力的实践研究
林莉：运用图画书培养儿童合作能力的研究
李韩硕：《通过阅读图画书促进小班幼儿自我意识发展的实践研究》
王寒雪：绘本阅读促进幼儿社会规则认知的策略研究
郭美琪：早期阅读活动对学前期幼儿亲社会行为的影响 ——以分享行为为例
邢然：以绘本为载体促进幼儿同伴交往能力的实践研究
薛茜：通过早期阅读有效促进幼儿的亲社会行为
杨丽欣老师表示，星光不负赶路人、日月不负有心人，工作室全体成员将拿出专业探究的钻劲，拿出落实实践干劲，通过不懈努力让朝阳教育的明天更美好！