《指南》中指出“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”我国著名教育家陈鹤琴提出了“活教育”的原则，倡导做中学，做中求进步，鼓励儿童通过操作活动去发现他们的世界。3—6岁阶段的儿童，处于快速生长阶段，小肌肉发展不灵活，创作意识不强，对艺术美的理解不够，但对一些可塑性强，玩法、变化多的材料很感兴趣，其中捏彩泥便是大多数幼儿在开展活动区时的热门。
幼儿彩泥区域活动的开展
小班的区域活动
中秋月饼🥮，小班小朋友在老师的引导下，用彩泥做出来自己喜欢的月饼。
《好吃的蔬菜》幼儿尝试用彩泥捏蔬菜，锻炼手部精细动作，小朋友们知道蔬菜营养好，多吃蔬菜身体棒。
吃饺子，吃汤圆喽。一年一冬，一冬一至。小班小朋友的快乐也如期而至。
中班的区域活动
在蔬菜主题探究里，孩子们认识了蔬菜，了解蔬菜的营养价值。瞧，我们还用纸粘土制作了不同的蔬菜！
秋天的水果，幼儿用小手捏出了自己喜欢吃的水果。
冬已至 ，春不远。今天，孩子们用彩泥捏饺子，体会传统节日冬至的快乐。
彩泥做个小怪兽，太可爱啦!小朋友们都很喜欢。
大班的区域活动
童年很短，快乐很长。小手很小，创意很强，祝愿祖国生日快乐。
大班 美食小镇 《火锅与披萨》
孩子们充分发挥想象力和创造力，利用彩泥大显身手，与老师合作完成作品。红军渡金沙江，飞夺泸定桥，过草地翻雪山。
著名的儿童美术教育家杨景芝教授认为：每个孩子都具有丰富的创造力，每个孩子都各具特点，只要我们正确地加以引导，孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。而美术教学是最具有创造性的活动，最能够体现素质教育的要求。玩泥是孩子的天性。一团团“泥”在孩子们手中变换着，是创造？是游戏？是最能锻炼孩子动脑筋的一种创作方式，他们将心中美好的事物通过泥工的制作，以立体的形式表现出来，让思维产生兴趣和冲动，在兴趣和冲动中开始了创作游戏。他们通过游戏泥土，将天真浪漫、粗犷豪放的造型带入自由创作中，用泥这种媒介，记录对生活经验的感受，获得情感的发泄，自由创作的快感，使其真正成为开启幼儿智慧大门的钥匙。
监制：杨小莉
审核：王之俊
编辑：符雪儿