学校： 敦煌市南街小学
班级： 五年级一班
编辑： 王国煜爸爸
审核： 何老师 马老师
参与者： 第四组全部成员
《不输在家庭教育上》别跟孩子说我是对的
“最恰当的爱，便是只给一半，爱太多是溺爱”。那么如何才能走出保姆式家庭教育误区，让爱变得有度呢？
有以下三点做为家长我们要注意：
1要想让孩子健康的成长，做为父母我们就要解放思想，要有新的认识，让孩子适度的“缺爱”，不要大包大揽有求必应。
1该放手时就放手，给孩子意见和建议，把决定权交给孩子，有句话说的好：“失败不一定是成功之母”但一定是孩子进步的阶梯。
3最于让孩子试错，助力孩子的成长，孩子通过试错才能吸取教训，父母的教训才能变的大有作用，才能有好的效果。
五年级（1）班 张文钰
通过对《不输在家庭教育上》的学习，让我感觉到家庭教育的重要性及特殊性，并从中了解到作为家长的我在教育孩子方面的许多不足，对引导孩子未来的成长起到很大的作用。从中也有些感想。
一，要让孩子学会尊重他人
我们作为中国家长，一般都教育孩子要听话家长的话，这样才是好孩子，才能得到奖励。但现在我改变了想法。我认为孩子未成年，这是事实，但他也是一个独立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以现在只要有事发生在他身上，我都会问询问他的意见，由于他太小，我会给他选择性的询问。
二，对待孩子要保持心平气和
以前，当我们叫孩子做某事时，如果他不愿意或不理释，我们就会不耐烦地对他吼，或者威胁他，以至于他对我们也会采取同样的方法，一点也不能解决根本问题。现在，如遇到这种情况，我们会心平气和的问他为什么，并且会努力劝说他按照我们的意思去行动。如此一来，孩子遇到什么事也会心平气和的你商量，而不会蛮不讲理。
三，表扬孩子要具体化且要鼓励持久性
现在的孩子都喜欢听表扬，遇到不愿意做的事经过你表扬，如：你好棒，好乖，好聪明，就会很高兴的去做，做好后还不忘记在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意识，没有虚心学习他人长处的习惯。现在，如果我表扬我孩子，就会把这件事情什么地方做的好分析给他听，并且提出更高的要求。
四，让孩子快乐的学习
现在的家长，都不让太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家长也不愿他们插手，怕把事情越做越糟。我个人就不这样认为，现在的小孩子做事情，不是把他当作负担，而是当作游戏，如洗衣服，有许多泡泡，小孩子会觉得特别好玩。另外做事情可以锻炼他的动手能力，为什么不同意呢？我儿子在吃饭时要自己摆碗，第二次时把碗打碎了一个，从此以后，他每次摆碗时，都自己提醒自己要当心点。所以，千成不要让他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激发孩子多实践，这样做事才有条理和责任心。
家庭和学校是孩子成长的两大环境，学校的教育是大家一视同仁，那么怎么让孩子优于别人呢？就要从加强家庭教育开始，家庭环境对人的影响是全方位。所以，家庭教育特别重要 五年级（1）班 刘东阳
《不输在家庭教育上》别跟孩子说我是对的
现如今，二孩家庭越来越多，家里虽然热闹起来了，但是孩子之间有时候也会有矛盾，手心手背都是肉，该怎么办？很多父母解决孩子间矛盾的方式通常是：“你是哥哥，必须让着弟弟。”“你是姐姐，怎么能让妹妹哭呢？”“你怎么一点老大的样都没有？”
其实，你说这句话的时候，既溺爱了小的，又伤害了大的。用年龄的大小而不是本身的对错来处理问题，并不是明智之举。其实，孩子问出这句话，是感觉自己受到了忽视，同样是家里的孩子，爸爸妈妈的心肝宝贝，为什么弟弟就有特权，什么都要让着他？而自己就像别人家的孩子一样，感受不到一点关心。在这个家里就像一个外人一样，没有一点自由。弟弟是孩子，难道自己就不是了吗？这样做会让孩子觉得不公平，和家里的关系也会慢慢地疏远。
其实，爸爸妈妈这种“以小欺大”的教育方式可能会在无形中为小孩带来巨大的心理阴影，让他感受不到父母的关爱，慢慢的疏远自己的父母。
所以，对待孩子一定要一视同仁，不能厚此薄彼。孩子的心灵都是很敏感脆弱的，一不小心就会伤害到孩子。要让他们觉得自己被重视，被关爱，健康快乐的成长。
五年级（1）班 吴宇轩
学习《别跟孩子说我是对的》读后感
蒙台梭利在《童年的秘密》中说:“我听见了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”
如果家长对孩子事事包办，不让孩子有亲身经历和体验，那么孩子就很难在一次次的成功中建立自信，长大后更容易遭受打击，缺乏独立做事、解决问题的能力。
家长管得越多，孩子越不领情
有些家长觉得自己有权利为孩子规划未来，何况成为孩子的“保姆”，也是为了孩子好，让他们少走弯路，少吃苦，少受累。
可事实上，孩子成长需要一定的自由空间，父母管得越多，孩子就会越感到约束和压抑，越“不领情”，变得越来越叛逆
五（1）班 王昕瑶家长
学习《别跟孩子说我是对的》读后感
家庭教育是家长有意在日常生活中通过身教言传生活方式，情感交流等途径，对于孩子施以一定教育影响。
孩子的学习离不开家长的陪伴，因为有家长的陪伴孩子才有学习的动力，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，好的教育方式一定会练出优秀的孩子！
每个孩子都是独立的个体，都有着与别人不同的地方，他们或许不完美，但值得我们家长去尊重，学会接纳她们的不完美，学会尊重孩子的建议和想法！多鼓励孩子减少训斥，
不断增强她们的自信心，给他们一定的鼓励，让他们看到自己的潜能，自信心建立起来，有利于以后做事的决策和判断！多培养孩子的思考能力，多关注孩子的思维能力，培养他们的学习能力和方法，多陪伴孩子，成为孩子的引领者和陪伴者。
我们要和孩子共同前进，在他们前进的道路上用行动表示支持和认同，成为孩子们强有力的后盾！
五1班 于丹妈妈
《别跟孩子说我是对的》读后感
要让孩子学会尊重他人 我们作为中国家长，一般都教育孩子要听话家长的话，这样才是好孩子，才能得到奖励。但现在我改变了想法。
对待孩子要保持心平气和 以前，当我们叫孩子做某事时，如果他不愿意或不理释，我们就会不耐烦地对他吼，或者威胁他，以至于他对我们也会采取同样的方法，一点也不能解决根本问题。现在，如遇到这种情况，我们会心平气和的问他为什么，并且会努力劝说他按照我们的意思去行动。
我认为孩子未成年，这是事实，但他也是一个独立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以现在只要有事发生在他身上，我都会问询问他的意见，由于他太小，我会给他选择性的询问。
如此一来，孩子遇到什么事也会心平气和的你商量，而不会蛮不讲理。
五年级（1）班 顾怡涵家长
《不输在家庭教育上》-“别跟孩子说我是对的”读后感
在孩子的成长过程中，父母给予引导是必要的，但是如果你的引导"入侵"到本该由孩子自己体验、尝试、探索的领域，就会限制孩子的行动和思考，阻碍孩子独立人格的发展。
那些从小到大，一直被动地接受父母陪读的孩子，在度过小学阶段，获得看起来还不错的成绩之后，上了初中，很大概率就会出现这种状况。
初中阶段的学习，既需要自主学习的意识，又需要自主学习的能力；初中阶段的科目增加，即使父母仍然希望能为孩子多做贡献，也无法做到逐门参与。
于是，这些从小被包办代替的孩子，上初中后，便失去了学习兴趣，自我评价低，不自信，不知道自己应该做什么，不知道自己为什么要学习，相当挫败无力。若要改变，就要经历一个相当痛苦、漫长的过程。
所以，不要包办代替孩子的学习，也不要包办代替孩子的生活，如果已经这么做了，尽早停止，千万不要再做这种阻碍孩子人格发展的事了。
余悦家长
《不输在家庭教育上》别跟孩子说我是对的心得体会
想必很多人都听过或者说过“弟弟还小，你要让着他。”这句话。当两个孩子争吵的时候，一般都比较偏向年纪更小的那个，普遍觉得比较大的孩子一定要让着比较小的孩子。理由也很充足，比较小的孩子啥也不懂，作为姐姐或者哥哥就应该让着他。而被要求让着弟弟的那个孩子肯定会有这样的疑问：为什么我要让着弟弟？难道我不是爸妈的孩子吗？难道我不需要同等的关爱，同等的对待吗？
爱护弟弟没什么不对，然而用错了方式，忽视了孩子敏感的心理，也就无意之中伤害了孩子。而且这种伤害对孩子心理的影响是非常大的，有的孩子可能成年以后都忘不了。而对于“为什么我要让着弟弟？”这个问题，这位宝妈是这样回答的，值得很多家庭学习。 五年级一班王国煜爸爸
学习（别跟孩子说我是对的）心得体会 家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。可是周末的两天，孩子在家容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
五年级一班徐靖博
学习（别跟孩子说我是对的）心得体会 父母是孩子的第一任老师，在孩子幼小的心灵里，父母的一举一动，都影响着孩子；想让孩子成为一个什么样的人，做父母的就应该给孩子做出一个样子来。从语言上，肢体动作上，都应该给孩子做出表率。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，走路的时候要靠右边行；对人要有礼貌，事情做错了，要学会跟人道歉；生活中的各种规则，是需要从小的时候就灌输的。一个人的三观的形成，是需要从小时候抓起；是需要从生活中的点滴小事培养。所以，人人都要注重，凡事从娃娃抓起，为将来的和风气正，打下坚实的基础，比起看得见的教育，看不见的教育更重要！
我们能传递给孩子的最高的教育便是：“严于律己，宽以待人！”
五一班 杨瑾萱妈妈