11月的脚步悄然而至，带来了秋末的宁静与学术的热情。为促进教师专业成长，提升科研能力，帮助教师进一步掌握课题申报和研究的方法。11月6日下午，我校开展了课题立项申报培训会，会议由教研室主任高丽丽主持，校教科室成员高文静做了培训。
高文静老师以一个优秀课题为例，详细且系统地梳理了立项申报书的整体写作框架和具体板块，逐一拆解了每个关键部分，细致地指导教师们如何在实际操作中把握要点。在问题情境分析中，她提倡运用问卷调查使研究更具说服力和实证性；在界定核心概念时，她提醒老师们要在新课标的定义基础上拓展本研究的定义；在研究目标上，她特别强调了学生素养提升的重要性，并鼓励老师们从学生和教师两个角度来思考。
不仅如此，高老师还指导了研究内容的具体呈现方式，提倡通过框架图提升内容的结构性和可读性。同时也建议附上学生作品、问卷题目设计等实证材料，让申报书更加充实有力。
最后，高老师对今天的分享进行了总结，凸显了实证、结构和深度思考在课题研究中的重要性。在撰写申报书时，始终要保持清晰的目标和逻辑，确保研究的价值和深度。
张庆勋校长也分享了自己撰写申报书的历程。从观察每年的拟立项名单出发，寻找题目的规律来启发命题。他还提到了借鉴与自己成果相似的课题来确定架构和板块。此外，张校长还分享了关于标题的工整对仗、研究内容的具体划分、框架图的绘制等实用技巧。鼓励教师们自主学习，进一步提升课题研究能力。
高老师和张校长的分享干货满满，非常落地和扎实。做好课题研究是我们对教科研热爱和执着的体现，也是我们为提升教育质量、推动教育进步贡献力量的见证。期望老师们能积极参与课题申报，把教科研作为我们的工作常态，在研究的路上一起前行。
下面是老师们分享的培训笔记
