充电要及时，学习要趁早。为深入落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》，加深全县小学数学教师对核心素养的理解与认知，桓台县小学数学团队组织开展了“聚焦新课标 研思关键词”网络教研暨2022版课标核心词课例式解读研讨活动。
12月29日上午，桓台县小学数学“聚焦新课标 研思关键词”第十一期网络教研暨2022版课标核心词（创新意识）研讨活动顺利开展。
核心素养
创新意识：主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。
创新意识表现：初步学会通过具体的实例，运用归纳和类比发现数学关系与规律，提出数学命题与猜想，并加以验证；勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题。创新意识有助于形成独立思考、敢于质疑的科学态度与理性精神
分享教师
高岚：桓台一中附属学校数学教师，拥有桓台县小学数学优质课一等奖、桓台县东岳优秀教师、桓台县教学工作先进教师等荣誉称号
分享层面
本次分享从创新意识的变化、创新意识的理解、培养创新意识的载体、培养创新意识的策略4个方面对“创新意识”进行了解读。
一、课标变化
二、创新意识的理解
三、培养创新意识的载体
四、培养创新意识的路径与策略
学习成长
心得体会
桓台城南学校
桓台四中
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通过本次学习活动，使全体参会教师对数学“创新意识”教学促进学生核心素养的发展有了更深刻的认识，将在后续教学中坚持“看得到”“做得到”的教学原则，深入挖掘数学“创新意识”渗透点并落实在课堂教学中,让学生真正地感受数学文化的真谛。
千川江海阔，风好正扬帆。桓台县全体小学数学教师将沉心静气，在小学数学新课标教学与研究的征程上脚踏实地、精耕细作，谱写桓台县小学数学课程改革的华彩乐章！