课程导图
午后散步时，小朋友们看到小一班的窗户上贴了红色的对联，便开始议论……
李锦朝小朋友问：“门上贴的是什么呀？”
孙宇宸小朋友说：“快过年了，这是对联！”
李语馨小朋友说：“过年还要吃饺子呢”
12月来了，2023年的最后一个月，马上就要开始新的一年了，这是小班幼儿在幼儿园的第一个新年。孩子们对新年的认知了解比较少，基于孩子们的兴趣，让孩子们了解我们的传统节日文化，我们决定开展关于“新年”的班本课程。
1、了解新年和春节的由来。
2、对新年和春节两个节日感兴趣，通过参与各类准备和活动，亲身体验节日的快乐。
3、运用多种创意形式如绘画，手工剪纸等感受创造过程中的愉悦和乐趣。
孩子们眼中的新年
你认为的新年是什么样子的？
认识元旦
通过集体教学活动，孩子们知道了元旦是阳历新年的第一天，春节是农历新年的第一天，了解了元旦的由来意义与习俗。
绘本《年的故事》
孩子们从绘本故事中知道了过年的传说，知道年是个大怪兽，害怕红色害怕鞭炮声。
品年味
手工包饺子，对于孩子们而言，新年最令人兴奋的莫过于能够吃好多好吃的食物，让我们一起来看看孩子们为了迎接新年而亲手做的美食吧
冰糖葫芦
冰糖葫芦也是孩子们的最爱，让我们一起来看看孩子们做的美味的冰糖葫芦吧。
小朋友们讨论如何迎接新年？
老师说：“小朋友们，这是你们在幼儿园的过的第一个新年，你们想怎么迎接呢？” 金逸涵说：“我们把教室打扮得漂亮， 可以贴对联，可以剪窗花，”
剪窗花
剪窗花和贴窗花是过年的传统习俗之一，添置不仅可以装饰环境，为我们生活增添热闹，愉快的氛围，还能锻炼孩子们的手动协调
课程结束
著名教育家陈鹤琴先生倡导:凡是儿童自己能做的，就让他自已做，凡是儿童自己能想的就让他自己想，鼓励幼儿发展自己的世界。
《指南》中指出，“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动”，“利用传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”。我们将传统节日文化与环境创设相融合，遵循幼儿的认知发展规律，从知新年、品年味、贺新年中，让幼儿充分感受传统节日的独特性，深入了解传统节日文化，激发幼儿对中华传统节文化的热爱