12月11日上午，在这暖阳普照的冬日里，全体语文教师齐聚学术报告厅，迎来了柳南区教研室教研员戴蓓老师第三次基于统编教材的培训。詹校长、刘书记和李副校长和老师们一起开展了关于统编教材中文言文教学的研讨活动。
首先由江珊老师执教统编版三年级上册第八单元的《司马光》一课。这是学生第一次接触文言文，江老师从学生生活实际出发，用“孔融让梨”、“曹冲称象”等耳熟能详的小故事导入，充分激发了学生的好奇心和学习兴趣，与此同时还积极调动起学生旧知，回忆三字经、千字文中简单易懂、朗朗上口的古文语句，看似生涩的古文变得熟悉起来。课堂上老师能以学生为学习的主体，让他们充分读，大胆读，尽情读，让学生乐学、易学而且兴趣浓厚的认识古文，和古文交朋友、做游戏，从而弘扬人文主义精神，激发学生对中华文化的认知兴趣。
在教学过程中，江老师通过范读，示范正音以及词句间的停顿，帮助学生熟悉文言文的语感，教会学生理解古文的方法，之后通过自由读、指名读、男女生赛读等多种方式，让学生熟读成诵，在读中感悟文言文的语言魅力，最后通过有趣的辨图排序等小游戏检测学生的学习情况，整堂课基础知识扎实，学习气氛浓厚。
课后，戴蓓老师根据课程内容从教材的运用、策略的建构、环节设计、目标呈现、师生互动等多个方面提出了宝贵的意见和建议。戴老师指出，老师们在教学统编教材前应具有文化传承的意识，了解文言文的文化价值、教育价值和语文价值。在指导老师们如何带领孩子们进行文言文的学习时，提出了“三读、三谈和三讲”的教学策略。何谓“三读”？“读准字音，读通句子”为第一读，再而“读出节奏”、最后“读出韵味”，正如朱熹在《训学斋规》中提到的：凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。以此指导学生读好文言文；“三谈”则是“谈词义”、“谈句意”、“谈文意”；“三讲”意为讲故事，用自己的话讲，换人称讲……在遵循学生认知规律的前提下，让他们濡染经典，爱上文言文。
戴老师的一席话如同这冬日里一缕缕温暖的阳光，照进了在会的每个老师心中。在如此专业的引领下，在这样浓厚的学习氛围中，相信老师们会对统编教材有了更深入的了解，为我们提升学生语文素养，建构高效课堂打下坚实的基础。
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