教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，理化生教研组在教研组长王玲娟老师的带领下，开展了教研活动。
物理篇
首先是由王玲娟老师带来充满趣味性的物理课——密度与社会生活
王老师展示一个变瘪的乒乓球，引发学生思考，如何才能恢复原状，从而引出本节新课。通过观看实验视频，让学生充满学习兴趣，掌握关键知识。王老师还悉心指导学生促进学生进步。并且根据生活中的知识，让学生联系实际。王老师以新颖、独特的教学设计，深入浅出的教学模式，让本堂课异彩纷呈。充分体现了教师主导，学生主体的教学理念。放手让学生大胆的展示自己，特别注重知识的生成过程。赢得了听课师生的一致好评！
公开课结束后，理化生组教师对本节课进行了研讨与交流，从不同方面进行了分析和评价：
1.本节课王老师注重培养学生的自主探究能力，充分体现了学生的主体地位；
2.王老师讲解有条理，注重知识的讲练结合；
3.从教学方法上看，王老师的练习设计为学生思考和展示提供了充足时间；
4.王老师循序渐进地引导学生自主探究，提升学生的科学素养。
生物篇
王殿超老师通过复习第三章--生物圈中的绿色植物，让同学们对本章知识点有了更加充分的理解。学生回答问题积极，王老师点评得当，讲解清晰全面。王老师通过在黑板上展示知识树的形式，使重点更加突出，明显。并且寓教于乐，充分发挥了同学们的积极主动性。
王老师的这节课得到了理化生组的充分肯定，也获得了极高的评价：
1、这节课条理清楚，节奏明快，体现了教师在课前充分的准备。
2、课堂中，全体学生动手参与，都能够积极思考问题，踊跃回答问题。
3、课程结束，以老师为主导学生为主体自发去总结本节课所学内容，并进行了当堂练习，课堂环节完整。
每一次公开课都是一场集体智慧的碰撞，都是一次宝贵的学习机会。经验加反思等于成长，每位教师都应该不断学习教学方法和经验，从而提高自己的工作能力。理化生组全体教师将不断学习，不断提升自身素养，持续改善课堂教学，不断提高课堂效率与学科核心素养！
