元旦快乐
元旦
即世界多数国家
通称的 新年
是公历新一年的第一天
中国古代曾以腊月
十月等的月首为元旦
汉武帝起为农历1月1日
1912年中华民国起
为公历1月1日
1949年中华人民共和国
亦以公历1月1日为元旦
因此元旦在中国
也被称为阳历年
“年年有余”
的寓意是生活富足、五谷丰登、
安康喜乐，并且它还象征着吉祥、丰收。
“年年有余”
是中国传统的过年吉祥话之一，
它是“年年有鱼”的谐音，
并且“鱼”代表富贵吉祥。
小朋友在鱼模上
抹好红色颜料
拓印在我们的纸上
鱼儿活灵活现
祝愿大家平安幸福
衣食无忧
年年有余
一起来看看我们的成品吧
贴在家里
真喜庆🐟
蒸花馍
花馍
是流传在民间的蒸馍，
用小麦面发酵，
捏制成各种人物、动物、
花卉等造型，既能食用又能作为
代表幸福吉祥的祝福进行馈赠，
是中国特有的花馍，
指尖上的艺术，文化上的传承。
是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，
充满文化性、趣味性和可操作性，
因而受到了孩子们的喜爱
花饽饽的过程虽然看似简单，
却需要孩子们用手动脑，先面团，
捏出各种形状的花瓣
捏出各种形状的花瓣
或者各种可爱小鱼 金元宝造型等
看我
金元宝！
这需要孩子们发挥自己的创造力和想象力
孩子们在创作过程中，不断思考，不断探索，
逐渐进入自己的“创意模式”
这对于他们的思维发展来说
是一个非常有益的过程
小朋友一起合作
搓捏合成一个花馍馍
太好看了
小朋友揉呀
压呀
捏呀
夹上一个红枣
甜蜜蜜
装饰一颗豆子
真可爱
看看我的
你瞧我的
老师，你看我的金鱼
看我们做的多认真！
一个个金元宝出来了
还有花馍
还有金鱼
真好看
哇塞
出锅了
大枣的香味飘出了
这可太香了
真让人忍不住想吃一口😋
蒙氏工作
【日常生活区】
让孩子学会照顾自己和环境
在具体活动中逐步理解社会性群体
［串珠子］
提升孩子的手眼协调能力
锻炼孩子三指捏的精细动作
培养孩子的专注力以及独立性
[拼插树叶]
随意进行拼插
充分发挥幼儿的想象力
锻炼手眼协调能力
培养幼儿专注力
［敲钉子］
学习使用工具、
发展手眼协调能力
增强秩序感
锻炼幼儿的手部精细动作、
手部力量的灵活度以及准确度
培养孩子的耐心、专注力
［夹珠子］
夹的动作练习
锻炼手眼协调能力；
以及手指肌肉控制力
［倒谷物］
通过练习倒的工作
锻炼手部的小肌肉动作
为了拥有一双稳定而又灵巧的手
为了能够很好地照顾自己、
照顾环境最终达到独立的目的
［刷牙］
学习正确的刷牙方法
养成早晚刷牙的好习惯
培养幼儿的认知观察力
和初步的自我服务能力
［筷子夹］
让幼儿学习用筷子夹食物。
精确幼儿三指抓及夹的动作。
提高幼儿的手眼协调能力
［剥瓜子］
初步认识葵花瓜子的外形特征
锻炼幼儿手部精细动作
体验剥瓜子的乐趣
主动和其他幼儿分享进行品尝瓜子
［滴管取水］
发展手眼协调能力。
锻炼孩子手部小肌肉的发展
增强手的灵活性。
［压花］
增强手眼协调能力
练习“按”“压”“抓”
“二指捏”“三指捏”等动作
培养幼儿专注力、逻辑思维能力
［穿线板］
锻炼幼儿穿线精细动作
手眼协调以及精细动作
【感官区】
［几何等分嵌板]
锻炼幼儿手指的灵活性和准确性
认识几何形状
了解形状的组成与分解
掌握部分与整体的关系，色彩的分类
［百变马赛克形状拼图］
能够锻炼幼儿辨别不同的颜色
和形状的能力
促进幼儿视觉发育
创意组合发展幼儿想象力与创造力
奥尔夫音乐
奥尔夫音乐主张从“经验中学习音乐”
其核心在于“经验”与“探索”
音乐与“游戏”相互融合
孩子快乐探索
自由地沉浸在音乐的世界
享受创造、互动、合作的乐趣
把自己的内心无拘无束地表达出来
顺应孩子的天性
让他去听、去看、去感受
去创造，充分调动五感
让孩子全方位地感受音乐
🙋：八音转钟来喽
你好你好
我们一起问声好！来打个招呼吧
咚咚咚
叮叮叮
布谷布谷
嘟…
是谁来了
是由三位好朋友来做客
和我们一起玩好玩的奥尔夫音乐课🎵
让我们一起来听一听
它们在说什么吧～
音乐游戏是通过玩耍、探究和创造
来学习音乐
是一种充满乐趣和创意的教学方式
通过音乐游戏
儿童可以体验音乐的语言规则和表达方式
培养音乐感知和表达能力
同时也可以提高团队合作和社交能力
促进身心健康和全面发展
我们一起和好朋友玩了好玩的游戏
欢乐的时间总是过得很快
到了我们说再见的时间了
让我们一起来唱
再见歌
伸出小手挥一挥
再见👋再见～
再见～
感觉统合
感统训练是一种大脑和身体
相互协调的学习过程
感统能力主要包括
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、
前庭觉和本体觉
它们在我们生活中
无时无刻不在发挥着作用
平衡台站立可以强化
儿童的前庭体系和平衡反应
还可以改善身体协调不良的情况
对身体协调、触觉感、
前庭体系都起到刺激的作用。
万象组合
可以锻炼幼儿的平衡、前庭、本体感能力的发展
培养幼儿对体育游戏的兴趣
锻炼幼儿腿部的小肌肉发展🦵
专业、规范的感统训练课程
都是以一种“快乐游戏”的形势呈现
这符合儿童的心理特点
让他们在快乐的游戏中
不知不觉地训练自己各种感觉
之间的协调性
感统训练中孩子需要
与人互动、与环境互动、与机械互动
这些互动能够锻炼孩子的适应能力
利于今后生活应对各类陌生环境
陶艺
陶艺课程的每一个部分都是由孩子
用自己的小手一点点捏制出来的
从而最大程度上锻炼了孩子们的
动手能力和创造能力
孩子们可以在老师的带领下
一个步骤一个步骤的学着做
孩子在捏制这些东西的时候
是眼、耳、脑、手齐运动
过元旦怎么少了水饺呢🥟
来看看小朋友用陶泥怎么制作吧
［摔泥］
制作陶艺第一个步骤就是摔泥
目的是将泥巴里面的气泡排出
使泥巴的水分更加均匀
增加泥巴的柔韧度
防止在烧制的过程中产生气泡
或者出现裂纹
［搓型］
用小手将陶土揉搓成各种形状
比如长条的、立体圆形的等
并可以加上各种图案
用拼接的方式
制成自己想要的目标物品
幼儿陶艺活动本身是一项
综合性的活动
融智力因素与非智力因素于一体
在好奇与探讨中培养了孩子的探索精神
且通过陶艺制作的一系列较复杂的过程
培养了幼儿做事的条理性
潜移默化中强化了幼儿的逻辑思维能力
一起来看看我们的陶艺作品吧😋
在这个特殊的节日里，
孩子们感受着欢乐和喜庆，
分享着幸福与喜悦。值此元旦来临之际，
我们希望孩子们新的一年里
如花灿烂，茁壮成长！
同时也祝愿家长们新的一年
平安健康，万事顺遂！