删除
为践行新课标育人理念，聚焦学生语文核心素养的发展，提高教师的业务能力和教学水平，海渊镇中心小学三年级语文组开展了集体备课和公开课教研活动。
一、教研促成长
备好课是上好课的前提。对于教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用，引导促成学生为主体的课堂，大家在在集体备课中相互探讨、共同提高。
学期伊始，在学校领导的牵头下，三年级语文组的集体备课去上学期一样有序的进行着。
删除
删除
备课活动进行到一半时，来了一位实习教师，由于有了“新鲜血液”的加入，备课活动也进行得更加顺利，由于有了其带动，备课活动上的新鲜点子也层出不穷。
删除
各位语文组教师集体备课实况。
在备课过程中，各位教师们在教学方面进行了集体教研，通过备课、听课、评课等方式，教师们发表了各自的见解，群策群力，对提出的问题共同整理、修改、完善。
二、匠心润课堂
马之先老师说：“多上公开课，会成长得更快，每位老师都要经常开公开课。”在经历了集体备课时缜密的准备后，一节生动的公开课势在必行。
删除
韦勤老师与《7.鹿角和鹿腿》
删除
陆伟科老师与《8.池子与河流》
删除
黄朝兰老师与《13.花钟》
删除
邓媛颖老师与《11.赵州桥》
删除
田科吉老师与《14.蜜蜂》
删除
韦则生老师与《21.我不能失信》
各位教师积极引导学生参与课堂，充分发挥了老师的主导作用，完美地体现了学生的主体地位，教学内容循序渐进，出彩的完成了每一节课。
三、反思再升级
“一堂课的完结并不意味的教学的结束”，教学的升华在于课后反思上。反思课堂，能寻找出自己的不足和缺陷；反思课堂，能发现自己的教学的优势所在；反思课堂，有利于教师提高自己的教学水平和教学能力；反思课堂，有利于教师发现和总结相关的教学规律。
删除
删除
删除
上课教师反思与听课教师评课实况。
下课后，各位老师围坐一团，对刚结束的课堂进行评课。上课的老师先对自己的课堂进行了自我反思，而后各位听课的老师进行了精彩的点评，在质疑和碰撞中交流思想，达成共识，完成了课堂的升华。
结语
教研促成长，匠心润课堂，反思再提升，教学从来就不是一个可以一蹴而就的工程而是是一项长期、复杂且艰辛的活动。
心有所往，方能远航。学有所悟，而后笃行。
我们三年级语文组的每一位老师都将不忘初心，秉持耐心，付出真心，继续砥砺前行，努力提升自身的专业素养，有效落实学生的数学核心素养发展，不断提高课堂教学质量！
