“麻屋子，
红帐子，
里面住个白胖子…….”
种下一颗小小的种子，期待着它的发芽、开花、成熟。让我们跟随小朋友的脚步，开启一段美好而又有意义的课程吧！
我们在美工区投放了自然材料——花生壳，花生壳的到来，引起了小可爱们的围观：
“美工区有新的东西了”，
“我知道这是花生壳”，
“那我在家有吃过花生🥜”，
“我也有吃过花生”，
“我奶奶还种了花生呢？”
小可爱们七嘴八舌地讨论着，原来一份花生壳材料让孩子们如此感兴趣，那么我们的故事就开始了……
老师的话：著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”生活就是一个巨大的资源宝库，到处蕴含着教育契机，生活中大人觉得不起眼的物品，在孩子们的眼中充满着无限的求知欲望。只要用心观察、仔细聆听，一草一木都会成为幼儿探究的学习点。
认识花生🥜
花生大调查
对于花生我们知道多少呢？花生是怎么来的呢？赶紧跟爸爸妈妈一起去了解一下吧！
集体识花生
为了让小可爱们更加清楚地认识花生，老师们提前水培了花生，让孩子们更加直观地看到花生的根茎，激发孩子们的探究兴趣🔍。
亲近花生🥜
孩子们通过看一看、摸一摸、说一说多感官方式感知花生壳与花生的不同。
👦：我的花生很大哦
👧：花生摸起来滑滑的
👧：这个壳不光滑
👦：壳是硬硬的
老师的话：通过触摸花生，孩子们发现花生的皮肤是滑滑的，花生壳上有美丽的花纹，硬硬的比较粗糙，每颗花生壳的纹路都是不一样的；在剥开花生壳的时候，发现壳里面是一粒一粒的花生，还通过观察、猜测、验证的方式了解到花生壳有几节就会有几粒花生宝宝，而且花生有大有小，有胖也有瘦。原来一颗小小的花生里藏着这么多的小秘密呀！更加坚定了孩子们的探究兴趣。
一起来种植🥜
培育小苗苗🌱
我们要准备开始培育苗苗了，在开始前小朋友们纷纷猜测：是大的种子还是小的种子会发芽呢？满满的好奇心带着我们行动！快来看看我们是怎么培育的吧！
倒出小种子
把种子铺平
给小种子喝水
给种子盖上小“毯子”，要快快发芽哦🌱
过了两天周末，我们惊喜地发现花生发芽了🌱
水培🥜
你知道吗？花生不仅可以种在土里，还可以进行水培哦，跟我们一起来水培花生吧！
小可爱们，小心翼翼地将发了小芽芽的花生进行水培，期待与花生🌱见面的一刻。
土培🥜
轻点，轻点
别把花生弄疼了
你种一颗，我种一颗，很快花生就种好了✌️
给花生浇浇水💦，喝饱饱了水，我们就能见面了🌱
我们一起来吧
小心，小心别把花生冲走了
老师的话：在水培和土培的过程中，小朋友进行的井井有条，播种时小心翼翼，对花生芽爱护有加，手拿小芽芽轻轻放进挖开的小坑里，再轻轻把土盖上，在浇水时还忍不住说道：要一点点地浇，要不然把种子都给冲出来了！在整个过程中我们看到了孩子们的信心和耐心，孩子们在种植过程中收获了宝贵的生活经验！
幼见新苗苗🌱
静静等待⌛️
花生发芽的日子
第一天：花生什么时候发芽呢？
第二天：花生是不是喝的水不够呢？
第三天：老师，花生是不想发芽吗？
……
见不到花生苗苗的小可爱们非常着急😣
到底什么时候才能看到花生苗苗呢？
大概是花生宝宝听到了👂孩子们对于见到苗苗的期待，过了个周末，花生竟然快速的发芽了🌱。
“发芽了，快来看，发芽了！”
孩子们兴奋极了，
都忍不住来看看我们的花生幼苗🌱
快来看呀，这个花生好可爱
我发现了这一颗花生还没有发芽
太可爱了，我想摸摸它
我发现网下面有长长的根
就这样孩子们每天到幼儿园后都会过来看一看我们的花生
我们土培的花生也发芽了哦，真是好消息接而不断呀！
有空闲的时候我们就来看花生和其他绿植，照顾它们快快长大💕
我们还把我们观察到的情况画了下来呢
来看看吧👇
就这样，花生越长越高了……跟我们一起来看看它的变化吧！
老师的话：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“亲近自然,喜欢探究,在有初步探究能力中认识周围事物和现象。”在幼儿园的种植机会，是孩子认识自然的最直接途径，为孩子提供了可以每日接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，不仅能让孩子开阔视野，丰富生活经验，还能激发其好奇心和探究欲望，给予孩子们教育支持！
时光静好，陪你长大。
感谢孩子们善于发现的眼睛，
带给了我们一段好事花生的故事……
孩子们的“好事花生”还在继续长大
接下去会发生什么呢？
我们的故事
未完待续