本贝努蒂说过:“作业本身是非常重要并且有效的教育活动之一，作业有助于继续发展和扩充教育的价值。”“双减”政策推行以来，博望区教育局对作业管理提出了严控作业总量，优化作业形式，提升作业质量的要求。我校以此为契机，不断探寻作业设计的优化改革，鼓励老师们以落实学科核心素养为目标，立足学生发展，以备课组为单位进行作业设计研讨，让日常作业有意义，有趣味，有可能。
为深入研究作业功能，提高作业设计质量，切实减轻学生过重的学业负担，促进教师专业成长，本学期，我校策划组织了第二届学生创意作业评选，此次评选涉及语文、数学、英语、美术等多门学科，设计形式丰富多样，涵盖了纵向式项目化作业，课题自由式项目化作业等。
活动安排
语文:千姿百态
围绕“双减”政策下的作业要求，针对语文学科特性，学生年段特征进行了针对性、趣味性、实践性的作业设计，以备课组和个人相结合的方式，形成了独具语文味的作业。
低年级孩子绘制出一幅幅奇思妙想的拼音小报。
思维导图，导出学生对学习语文的热爱，中年级学生学完一篇课文，就画出这篇课文的思维导图，理清课文的结构，抓住课文重点内容。
书香润泽心灵，阅读启迪智慧。高年级队员们与书为伴，与笔为友，在阅读中感受语言文字的魅力，在书海中感悟文字世界的精彩，绘制了阅读手抄报。
数学:贴近生活
基于学科素养和新课程标准，数学老师们积极探索，根据数学学科的要求设计出联系生活实际，动手解决生活问题的创新作业，让学生进一步感受数学与生活的密切关系，真正走进数学，感受数学，喜欢数学。
英语:有“声”有“色”
紧跟新课程标准及“双减”政策，英语老师们设计的作业做到因材施教，针对不同能力水平，不同学习风格的学生，设计不同难易程度，体现差异的作业。体验英语学习的乐趣和意义，获得成就感和自信心。
美术:百花齐放
美术学科的老师们，遵循着灵活、灵动、灵巧的学科特色，设计出了具有生活性，多样性，开放性，融合性的创意作业，给孩子们搭建更多的展示空间，让学生真正从作业中感受美术之魂。
教者若有心，学者必得益。老师精心设计，优化作业，才能让学生有更多可能性地感知各学科的美好，更多一点时间去思考，去体验学习的快乐。博望中心学校各学科组将继续探寻“双减”背景下作业设计的方法，充分发挥学科作业育人功能，助推“双减”走深走实，合力赋能学生的全面发展。
供图:各学科组
编辑:教导处
审核:校长室