为了让孩子们提前体验2024新年的欢乐气氛，体验节日深邃的文化内涵，感受丰厚的历史文化，在新年到来之际，我们开展了元旦联欢活动周，让孩子们在活动中感受我国传统文化的内涵、体验浓浓的节日快乐。
课程源起
孩子们对新年总是有着莫名的期待与兴奋，也充满了对过新年的想象。
幼：“老师，我们为什么要过新年呀？”
幼：“老师，为什么是红红的新年？” 在2024年元旦到来之际，我们带着诸多的“为什么”，一起开始了一场关于元旦的课程故事。
课程目标
1.愿意了解元旦的由来、意义以及各种庆祝方式。
2.乐意动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围，尝试用语言、绘画等形式，表达自己对元旦节日的理解与感受。
3.尝试用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情，感受中国的传统文化和喜气洋洋的节日氛围。
课程脉络
（一）我们的讨论——元旦计划
为将自主权还给幼儿，我们将新年的筹备以及新年联欢会的形式和内容交给孩子们，孩子们在新年活动准备过程中，亲自动手动脑，提高探究精神和解决问题的能力，教师成为孩子发展的支持者，不断为孩子提供成长的支点，帮助孩子们自主、自在地生活、学习、成长。
问题整理：
对于即将到来的元旦佳节，孩子们充满了好奇：
1.什么是元旦？
2.为什么要过元旦？
3.元旦可以做些什么呢……？
带着这些疑问，让我们一起来探寻元旦的秘密吧！
“年”的故事讨论
幼：“年”是什么？
幼：人们为什么要过年呢？
师：我们围绕着“年”的话题开始了已有经验的讨论。因为有年兽她会伤害我们，但是他又害怕红色，所以要过年啊。
幼：过年的时候我们全家人都会在一起吃好吃的，所以要过年。
幼：因为我们要长大，过完年我们就会长大一岁，过年有压岁钱。
师：带着这些想法，我们通过绘本《年兽来了》解决过年的问题。
师：原来呀，“年”是一个传说，是古人根据想象创编出来的神话故事，而过年意味着春天将要来临。春天来了，万物复苏、草木更新，农民伯伯又开始播下种子以迎接收获的季节。
张岂源小朋友为大家讲关于年的故事…
新年心愿 从新出发
一年的结束代表新一年的来临，新的一年家长们盼望着孩子们长大，陪伴着孩子们一起成长，小小心愿慢慢实现。我们小朋友也有自己的心愿，让我们一起去听一听吧！
布置教室
“新年到了，我们怎么样来布置我们的班级？”孩子们通过搜集资料学习，了解贴年红，贴福字，吹气球在大家的共同努力下，班级有了浓浓的“年味儿。”
把我们写的“福”字，在教室里进行了装饰，让福气来到我们的身边。
在师幼的共同努力下，我们的教室处处充满了年的味道…
（二）水墨书香 —龙年送龙福
讨论
福字的由来，福字来源于古代人们的祭祀行为，“福”的甲骨文就像一个人手捧酒坛，虔诚地供奉神明，发展到现在，逐渐变成了幸福、美满的意思；“福”字原本的含义是希望得到保佑，后引申为富贵寿考等齐备、福气等。
幼：老师我奶奶说：贴福的时候要倒着贴，叫福到。
幼：我妈妈说：不倒着也能收到福。
幼：不对不对我妈妈说：怎么贴都可以。关于福字的贴法孩子们一起上演了一场关于贴福的争论中……
师：我们通过贴福字的由来、倒福的由来等故事，让孩子们知道了，贴福有很多讲究，福代表福气、福运。春节贴福字，是人们对美好生活幸福的向往，也是一种年味的象征。
写福
别样的毛笔，飘“香”的墨水，在老师的指导下：伸出小手枪，握住笔中间。孩子们专心致志学写福字，沉浸在对新年的美好期待与祝福中。
送福
把福字送给幼儿园的同伴和朝夕相处的老师们，祝大家福气满满…
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”孩子们对文字的演变和兴趣非常浓厚，而新春的装饰中对联、福字、红包更是孩子们每逢提及便津津乐道，滔滔不绝的美好话题。孩子们展开了一场文化体验《福来到》创意手工，孩子们用小巧手沾沾福气，享享福运，期盼幸福中国年的到来。
（三）我的联欢我做主
追随着孩子们的兴趣点，老师将舞台彻底交还给孩子，在不断探究问题的过程中，为孩子们及时提供材料、环境、文献上的支持。
联欢会开始了！孩子们热情大方，主动邀请自己的舞伴，自信大方地展示着自己。
爆竹声响得好热闹
我们的笑声没完没了
今天大家都起得早
没人会睡懒觉
穿上了漂亮的新衣裳
打扮成最美的模样
见面就问一声新年好
新年它已来到
一曲舞蹈祝福大家新年乐淘淘！
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
孟维航小朋友为大家带来满江红朗诵。
心里种下一颗种子哒啦滴哒啦
它能实现小小愿望有神奇魔法
听说每个小孩都想要得到它
准备好啦 哦呦 一起探索吧
张靖桐、徐泽楷、马赫为大家带来歌曲勇气大爆发。
张岂源为我们带来钢琴曲《五月里》
李佳乔小朋友为我们带来歌曲宝贝在干嘛…
童年得意须尽欢，跳上一曲科目三
小朋友们为我们带来最火舞蹈《科目三》。
送寒余雪尽，
迎岁早梅新。
新年新岁岁，
又是一年元旦至。
穿梭在热闹的幼儿园里，
知年俗、品年味、享年趣，
将一抹意蕴悠长的传统，
悄然浸染于心!
关于元旦的故事没有终点，孩子们在自由快乐的实践探索中发现新年的美好，本次课程故事的开展以幼儿为中心，从幼儿的视角看待问题，通过探究体验，创设发展，幼儿感受到的是课堂教学无法给予的生活经验。孩子们与课程的故事就好比一段旅程，但旅程的终点不是我们的目的，我们会伴随着孩子在旅程中感受花香，体验快乐。
课程精彩回顾
撰稿人：庄敏
审搞人：王振娜 胡兴兴
2023年12月31日