为了调动家长参与教育的积极性，实现家园一致。引导家长进一步关注幼儿早期阅读的核心经验，促进幼儿前阅读能力和生活自理能力的发展。小二班开展了一系列活动，激发了幼儿的阅读兴趣，培养了幼儿的良好阅读习惯，也提高了幼儿的生活自理能力。
一、亲子阅读打卡
亲子阅读打卡早期阅读对幼儿的发展至关重要，一个良好的阅读习惯，可以促进孩子们今后的发展，在我们的绘本教学活动中，我们会培养孩子一个良好的阅读习惯（怎么翻书、看书）。11月1日-31日，我们在“班小二”小程序发布了1个月的亲子阅读打卡，在家里家长也会坚持和孩子们每天进行亲子阅读，打卡结束后，我们也给坚持打卡21天的家庭颁发了“书香家庭”荣誉证书和奖励。
二、生活小能手·自理我最棒
《纲要》指出：“3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。生活能力的培养和提高可以促进孩子们独立，要求教师要鼓励并指导幼儿尝试自我服务。”为培养幼儿良好的生活习惯，增强幼儿的生活自理能力，激发幼儿的自信心。我班根据《指南》中对小班幼儿生活自理能力的不同目标，开展了小班段“生活小能手，自理我最棒”生活技能培养系列活动。
课程缘起
我们共同阅读了绘本《袜子》，并结合日常观察了解到，有的孩子不会穿袜子、分不清衣服的正反面。家园共育后了解到，父母及祖辈会以孩子动作慢做不好为由代劳，为转变家长想法，培养幼儿良好的生活习惯，增强幼儿的生活自理能力，激发幼儿的自信心。班级围绕“生活小能手，自理我最棒”开展了一系列活动。
大调查
结合家园共育调查问卷，了解到孩子们的自理情况。
关于“袜子”我们的问题
“解决问题”—认识袜子
我们通过主题教育活动《小脚的好朋友》让孩子们认识了袜子的结构和基本特征。
——反面有线头
——正面和反面颜色不一样
——反面有毛毛
——袜子有袜口、袜筒、袜根、袜底、袜头组成
幼儿跟着儿歌边学边做，在操作中印象越来越深，技能也逐渐加强了。
《脱袜子》
缩起小脖子，
拉长小鼻子 。
弯弯小身子 ，
种进小鞋子。
《穿袜子》
缩起小脖子，
钻进小洞子。
拉起长鼻子，
穿好小袜子。
叠袜子
午睡时孩子们喜欢脱袜子，但是起来后总有声音在说：“老师，我的袜子去哪了？”讨论：为什么喜欢脱袜子睡觉？
蓝邦荣：因为脱袜子睡觉很舒服。
蔡忻怡：因为我喜欢不穿袜子睡觉。
小袜子为什么找不到？原来是没有把袜子放放好，所以我们要叠袜子，放进鞋子里。
好方法：
1.两只袜子对对齐，弯弯腰，放进鞋子里。
2.袜子卷起来，用一个袜口把袜子套在里面。
袜子泥塑作品
泥塑活动可以培养孩子们动手动脑的能力，可以促进他们创新思维的发展，本学期我们主要学习了揉球、压扁、搓条、铺平等技能，还学会了用工具刀来雕刻花纹，并进行组合，小手越用越灵活。
“解决问题”穿脱袜大比赛
学习完穿脱袜子技能后，每个小朋友都想来比比谁最快，于是我们进行水果组大比拼
家园共育“袜子大变身”
作品展
缺“衣”不可
“引出问题”——穿衣小调查
在幼儿园起床穿衣服时，孩子们会遇到各种各样的问题，那在家的时候孩子们自主穿衣的情况又是如何？为了进一步了解班级孩子在家自主穿衣的情况，我们针对家长设计了调查表通过调查统计，我们了解到班级目前只有几个孩子会自己独立穿衣服，大部分的孩子需要在老师或家长的帮助下才能穿好衣服
“引出问题”我们的问题
培养幼儿良好的生活及行为习惯是我园一直以来的教育重点目标，为了让小班的幼儿更好地学习、理解如何穿脱衣服，老师们与幼儿进行谈话“关于衣服—我的问题”。
“解决问题”——认识衣服
根据幼儿的问题开展了《认识衣服》，让幼儿知道衣服还分为不同的种类和衣服的组成部分。
“解决问题”——穿衣好方法
1、同伴帮忙
针对部分幼儿能力较强，我们邀请会穿的幼儿帮助不会穿的幼儿，小班幼儿同伴之间模仿能力较强，也通过同伴帮忙增强幼儿之间的友好情谊。
2、儿歌学穿衣
虽然有了探索发现和学习，大部分孩子掌握了穿衣的方法，但是对于能力比较弱的幼儿，他们还是偶尔会忘记该怎么穿衣，面对这样的情况，我们通过梳理，把穿衣变成了朗朗上口的儿歌。
《穿开衫》
小老鼠钻洞子，
左钻钻，右钻钻，
咯吱咯吱上房子。
穿衣大比拼
1.在家练一练
幼儿的穿衣能力、生活自理能力的培养需要家园共同配合，家长是孩子的第一任教师，为了加强幼儿的自主性和主动性，爸爸妈妈纷纷用镜头记录下了孩子们在家中的成长与坚持，看到孩子们在家园合力下打卡练习，老师们也倍感欣慰。
2.同伴比一比
经过探索和每天的练习小朋友们已经学会了如何快速穿衣服，为了帮助小朋友们更好地发现自己穿衣时的不足，我们举办了一场“穿衣大比拼”
服装设计师
瞧～我们一起设计了独一无二的衣服～
属我最“酷”
“引出问题”——我们的问题
我们根据调查问卷和与幼儿的谈话，了解到幼儿关于穿裤子出现的问题。
“解决问题”——认识裤子
出示各种款式的裤子图片，孩子们一起认识裤子的结构、外形等。
刘洛伽： 裤子前面有月亮口袋的，我的裤子前面有绳子，还有花纹。
郑昕泽： 裤子里面有线头，外面没有线头。
陆知微： 裤子后面有两个正方形的口袋。
赖嘉瑞： 裤子里面颜色很浅，外面颜色很深。
“解决问题”——儿歌学习
在日常的活动中，我们发现孩子们对于儿歌非常喜欢，为了激发孩子们动手整理的兴趣，我们利用儿歌让幼儿学习操作。
《我会叠裤子》
小裤子，排两队
翻一翻，变一队
碰碰头，好朋友
翻裤子儿歌：
小手变成小火车，
呜呜呜呜钻山洞，
大大山洞开进去，
小小洞口停下来，
抓住洞口不放松，
火车慢慢往后开。
穿裤子：
找好前面小标记，
一左一右穿进去，
抓紧裤腰前后提，
裤缝对着小肚脐。
脱裤子：
手握小裤腰，轻轻往下拉，
拉至膝盖部，坐上小椅子，
抬起一只脚，脱下一裤脚，
再抬另一只，脱下一裤脚
“解决问题”自理大比拼
幼儿通过尝试，总结经验，和同伴互助中互相学习创脱裤子的技能。
我是自理小达人
在学习完穿脱衣——穿脱裤——穿脱鞋袜之后，我们一起把技能进行集合归纳，并进行了一场大比拼。
（脱衣——叠衣——穿衣——脱裤——叠裤——穿裤——脱袜——叠袜——穿袜——穿鞋）
比赛结束后，给所有孩子们都颁发了自理小达人的奖状，孩子们都非常开心，我们的自理活动也画下了圆满的句号。
