课后服务探真知 科学探索启思维—廊坊经济技术开发区第七小学科学实验社团活动纪实

　　科学启迪智慧，实验带来乐趣。“双减”政策下，为培养德智体美劳全面发展的时代新人，开发区第七小学利用课后服务组建科学实验社团，增加学生的科学知识，培养学生的探索精神。同学们兴趣十足，个个化身小科学家，既积极又严谨，在实验中体会到了科学的美妙与神奇。

　　会飞的蝴蝶主要是利用空气动力学的原理，即通过翅膀的振动产生空气流动，从而产生升力，使得纸蝴蝶能够飞行。

　　通过制作会飞的蝴蝶， 增强学生欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造的能力；了解了蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；通过制作一只能飞动的纸蝴蝶，进行了游乐活动。

　　风力船是一种通过风车或风帆等自然风力进行前进的船只。

　　马达带动螺旋桨转动从而产生风，风给空气一个向后的作用力，空气会给小船一个向前的反作用力从而推动小船前进。同学们通过动手操作，感受作用力，培养思考与实践能力。

　　攀爬猴主要了解摩擦力、摩擦力的应用，锻炼学生的观察和动手操作能力。通过观看视频和说明书，仔细观察绳子的安装方向，调整皮筋的角度，感受摩擦力，实现小猴子的上升。

　　通过拉扯绳子，猴子能一步步往上爬，使猴子节节攀升的原理是因为猴子靠两只腿的杠杆获得上升的动力，靠两只手臂和绳子的静摩擦力保持静置不下滑。

　　通过自己动手搭建一架引擎螺旋浆飞机来了解飞机的结构，了解飞机主要是由哪几部分组成，了解飞机的动力是由什么产生的。

　　永动悬浮笔是一个永动概念实验，利用磁悬浮原理把笔悬空竖直，这样笔就没有了侧面支撑摩擦力。细小的笔尖可以让笔和其它物体的接触面降到最小，笔旋转起来后，阻力就会更小，笔就能转的更久。

　　小孔成像，我国的学者—墨翟（墨子）和他的学生，做了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光沿直线进行的性质。

    用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒立的实像，我们把这样的一种现象叫小孔成像。前后移动中间的板，墙体上像的大小也会随之发生变化，这种现象说明了光沿直线传播的性质。

　　通过实验，学生明白了小孔成像的特点，即小孔成像成的是倒立的实像，像与物体的大小关系取决于像与物体到小孔的距离关系。

　　通过实验，了解齿轮运作机制、赛车运行的速度与齿轮、地面摩擦力有关。

　　通过动手搭建完成套装以及试验，学会运用控制变量的方法来探索摩擦力、齿数等因素对齿轮车速度的影响。培养学生自主探索，小组协作能力和思考能力。

　　通过高速旋转进行脱水，同学们动手操作，明白洗衣机甩干桶的原理。

　　通过制作抢答器，了解简单的串联电路、认识抢答器。实验重点是简单电路知识的应用。 

　　每一个小实验，都像一粒粒希望的种子，播撒在孩子们心中，承载着每个孩子成为科学家的梦想。通过课后服务开展科学实验探究，不仅提升了学生学习科学的兴趣，更重要的是培养了学生自主探究知识的能力，锻炼了学生的动手、动脑能力，同时让学生在动手实践中体会到知识在生活中运用的价值，使学生玩在其中、乐在其中，学在其中！