为深化家校沟通，密切家校合作，构建良好的教育生态，打造共建、共治、共享协同育人共同体，12月29日，榆林市第九小学举行了“凝心聚力谋发展 家校携手谱新篇”——“三长”见面会暨优秀课程展示活动。
王莹校长、王鹏宇副校长、王宝伟副校长、杨溪主任以及部分老师代表和62位校级家校共育委员会成员参会，共同为学校发展出谋划策，本次会议由王鹏宇副校长主持。首先对家委们的到来表示欢迎和感谢，并邀请各位家委就座观看我校优秀课程展示。
热情洋溢的腰鼓表演拉开展示的帷幕
地方特色课程榆林小曲在它最初发展的阶段。虽然来源于明清时期江南的小曲、时调，但当它一旦植根于榆林这块陕北的土壤上之后，必然和当地的语言、民间音乐交融结合、吸收发展，形成了自己独特的风韵。展演中小曲社团的同学们带来《怀乡念土榆林人》。
作为一种传统的舞蹈形式，民族舞蹈具有较高的文化价值和审美价值，是民族文化课程的重要组成部分。
拉丁舞起源于拉丁美洲，由于它独特的舞蹈风格特色，深受各地的人民喜爱，我校开设的拉丁舞艺术课程旨在提升学生气质的同时了解世界文化的多样性。
我校在课程融中积极探索，《古声新韵》课程将古诗词与音乐融合在一起，以期在提高小学音乐教学质量的同时，提升学生传统文化修养。
《音乐课程标准（2022年版）》指出：器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。为了丰富音乐课堂教学形式，发展学生的知识、技能和智力，让孩子们在小学阶段能学会受益终身的一项艺术特长，我校将小乐器引进音乐课堂教学，逐渐形成我校的特色艺术课程，让“双减”在素质教育落地生花，让音乐浸润每个孩子的心灵。
空灵鼓是我国新兴的民族乐器之一，其音色空灵、动听，既能独奏，又能配合歌曲、古诗等多种形式演奏，能够较好地激发学生的音乐学习兴趣。
非洲鼓起源于西非部落，属于土著民族的传统乐器，携带方便，入门简单，对孩子来说，是非常容易学的乐器。孩子学习的过程中，不仅可以增强孩子四肢的协调性，还可以培养孩子的团队意识。
葫芦丝，又称“葫芦箫”，云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。因其音色独特优美，外观古朴，柔美典雅，简单易学，小巧易携带等特点，近年来受到广大中小学生、音乐爱好者的喜爱。孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高审美情趣与能力，产生美感享受，陶冶情操
口风琴是一种体积小，音准好，旋律性优良的键盘式吹奏乐器。此外它拥有良好的和声能力，音域较为宽广，广泛应用于各类音乐中
精彩的展示博得校领导和家委们的阵阵掌声
会议第二项，王宝伟副校长向委员们宣读学校家委会章程、职责及家委会换届选举办法，明确工作责任和义务，并公布了新一届家校共育委员会名单。
在大家热烈的掌声中，王莹校长为新一届家委会成员颁发聘书并合影留念。一份聘书在手，教育责任在心，通过借力，形成合力，共同承担起培育孩子健康成长的重任。
会议第三项：新任家校共育委员会主任刘丽丽作述职报告：表达了对家委会这个组织的憧憬以及加入后群策群力的决心。家校携手，力争在有限的范围里，为孩子、为学校创造无限的可能，碰撞出更美丽的火花。
会议第四项：王莹校长以“为每个平凡生命增添绚丽色彩”为标题做家校共育讲座。王校长提出的四个不动摇作为学校教学质量的基石，要求家校携手培养学生的四个习惯为成长蓄力，使家长们在孩子的教育养成方面感悟良多，受益匪浅。
会议第五项：三长见面，家校座谈
王校长真诚地鼓励家长们始终与学校保持密切联系，共同关心学校发展和学生教育的问题，更好的发挥学校、家庭、社会三位一体的教育功能，使大家成为合作的伙伴，共同担负孩子健康成长的重任。
现场气氛融洽、热烈，家长们提出了许多宝贵意见，比如：希望学校多关注学生的心理健康问题、增加心理健康教育的机会、更多的了解学生近期的学习情况、上下学注意疏导学校门口拥堵等问题。
学校高度重视，能现场答复的问题现场解答，难点问题会后积极协调相关部门尽快化解。家长们对学校的态度和做法非常认可，纷纷表示，只要家校拧成一股绳，定能同心同行。最后本次"三长“见面会在热烈的气氛中闭幕。
温暖的教育，是从相知中开始，在相携中升华。本次“三长”见面会，有效拉近了家校之间的距离，为“共建共赢”奠定了坚实基础，当有情怀的教师,做有温度的教育，办有深度的学校。我们将继续遵循“为每个平凡生命增添绚丽色彩”的办学理念，搭建家校沟通的连心桥，家校携手，共育未来。
