为全面落实新课标中的“素养”理念，加强校际间薄弱学科的合作与交流，促进科学组教师教育教学水平的全面提高，进一步提升科学课堂的教学实效，12月28日下午，汉师附小教育集团科学组教师欢聚一堂，在我校校本部开展了以“践行科学核心素养，探讨交流教学迷思”的联合大教研活动。
活动伊始，由汉师附小校本部科学组教研组长田晓兰老师致开幕词，对参与联合大教研活动的领导、老师表示热烈欢迎，并简要介绍了本次教研活动安排。
第一环节：由田晓兰老师给大家做《解读小学科学核心素养》的专题讲座。田老师通过梳理自己对“科学”二字的概念认知入手，引领大家学习科学核心素养的四维目标、具体表现，并基于核心素养下如何开展科学教学等方面进行了深入地指导，鼓励大家要在知识的介入上链接“做思共生”、在技能的整合上凸显“做思共生”、在思想感悟上丰盈“做思共生”，让学生真正做到“做学玩合一”、“思创行一体”，真正让核心素养在课堂中落地生根。
第二环节：组内各位老师将理论联系实践，结合自己的实际教学谈了是如何落实科学核心素养的，并交流各自的策略与困惑。
校本部潘兰兰老师进行了《聚焦科学核心素养，探讨课堂教学困惑》的交流汇报。潘老师围绕五年级上册四个单元领域，分别从教师教的方面和学生学的现状上进行了核心素养如何落地的阐述，突出了每个目标的落实对学生能力的具体要求，还结合实验教学反思了自己的短板及不足。
校本部张遥老师以《基于小学科学核心素养的课堂探究》为主题进行了发言，张老师善于总结经验，将自己在实践中比较好的教学策略进行了分享，如引导学生带着任务去预习、创设丰富生动的情境、探究思考活动、大胆实践操作等，值得我们所有老师借鉴学习。
校本部田晓兰老师围绕六年级上册科学教学内容，结合典型案例进行了自我总结与反思，她期盼伟大的科学精神能得以传承，表达了要兢兢业业地做好一名科普工作者的愿望。
光辉校区李进老师进行了《基于科学核心素养，反思教学得失》的交流发言，李老师根据三、六年级的科学课现状，阐述了光辉和本部学生的学习差异，针对所教学生在实验习惯、动手能力、重视程度、课堂体验、分组实验情况等方面的问题，因材施教、因地制宜地提出了一些自己的解决办法，取得了一些突破。
校本部刘静老师作为刚带这门学科的新手老师，也同大家交流了这学期自己在科学课上所做的一些转变，从害怕安全事故到尝试演示实验再到指导学生进行分组实验，取得了巨大的进步，获得了大家的一致认可和鼓励。
第三环节：组内老师就大家的困惑积极献计献策，提出了不少的金点子。我们相信在理论和实践的双重指引下，科学课一定会是有活力、有活水、有成长的高效课堂。
最后，我校科学组下组领导袁晓明主任对此次活动进行了总结发言。袁主任对各位老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，反思透彻；还结合身边的事例深入浅出地引导我们认识科学课程的重要作用，提出了在科学教学实践中要有问题意识，要让技术在真实情境中回归于生活的观点，并强调了科学课堂的规范性、严谨性和创新性。
“教而不研则浅，研而不教则空”，愿我们能以本次大教研活动为契机，立足课堂，加强对新课标理念下的小学科学教学的实践探索，致力于引导学生深度学习，培养科学实践精神，提升科学核心素养的教学改革中。