为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，践行“玩做中学”的理念，提高教师建构游戏的组织和实施能力，进一步推进峦城镇中心幼儿园建构游戏开展的有效性，使建构游戏真正成为幼儿喜爱并且能促进幼儿学习与发展的游戏。所以5月份开始峦城镇中心幼儿园全体教师分组开展研修活动——幼儿园建构游戏，目前已经有两组研修团队完成了活动。
一起来看下第二组两位优秀教师的活动展示……
黄秀平老师
四月份大班的主题活动是“去旅行”，部分幼儿或远或近都和自己的家人出去旅行了，在和孩子们的讨论中，得知了幼儿的旅行见闻。孩子们你一言我一语：我和妈妈去旅行了，看到很多汽车还有很多房子；我也看到了，那些房子很漂亮.....所以在这次的建构游戏中黄秀平老师就以此为切入点，确定主题为“我喜欢的房子”。
1.黄秀平老师带领幼儿对“我喜欢的房子”进行计划和设计。小朋友们分组设计建构图纸，在白纸上发挥他们的想象绘画出他们最喜欢的房子。
2.邀请幼儿解读本小组的计划。
1.孩子们带着设计图，戴好安全帽，在操场上建构出各具特色的作品。
2.观摩老师们定点观察、记录，被孩子们游戏中的冲突、出现的问题深深吸引，又为孩子们的奇思妙想和最后的成功发出阵阵赞叹。
3.黄秀平老师在搭建过程中以工程师身份通过问题引导适时帮助幼儿解决困难。
黄秀平老师带领着“小建筑师们”一起欣赏和介绍他们的作品，通过提问引导幼儿学会评价建构作品。
小朋友们精彩的自主建构游戏拉开了一幅幅绚烂灵动的画卷。
雷秋明老师
在日常生活中常听到有幼儿在讨论他们去高村塔游玩的话题，一些没有去过的幼儿对承露塔充满了好奇。承露塔是小朋友最熟悉的地方。承露塔又称“高村塔”是横县县内唯一保存的古代砖塔建筑，被列为县级重点保护单位。雷秋明老师就此利用社会资源，让幼儿感受我们家乡的文化，激发幼儿爱家乡的情感。根据幼儿的兴趣以及结合本土的特色设计了本次建构游戏。
1.雷秋明老师抛出建构主题，让幼儿设计图纸。瞧，猜猜他们分别画的是承露塔的那部分？
2.依次邀请幼儿解读自己小组的设计图。
1.幼儿自主选择材料，分组按设计图纸合作建构。
2.雷秋明老师放手鼓励幼儿大胆操作，并根据情况适时介入，适时帮助幼儿解决困难。
孩子们始终专注于游戏，沉浸在学习和探究之中。
雷秋明老师带领着小朋友们一起欣赏和介绍他们的作品，引导幼儿从建构的材料、形状、功用、搭建方法等进行分享。
可惜呀，差一点“高村塔”就搭建完成了……
🎒每次建构游戏结束之后，老师们都会针对本次建构游戏进行分析和研讨。主要研讨大班幼儿对于材料的运用及建构目的性、建构技能、建构行为、社会性水平及情绪情感、成果评价这几个方面。🎒
1.黄秀平老师对于自己组织的建构游戏进行了深刻的反思。
2.施汉洁老师分享了主题策略。
3.雷秋明老师进行了评课。
4.覃沛银老师分享了课例。
5.在信息技术经验分享方面，何霄老师分享了《幼师口袋微信公众号功能多》。
1.雷秋明老师对于自己组织的建构游戏进行了全面的反思。
2.颜德姗老师分享了主题策略。
3.施汉洁老师进行了评课。
4.何霄老师分享了课例。
5.在信息技术经验分享方面，黄秀平老师分享了《幼儿园课件设计的原则》。
建构游戏是幼儿园常见的一种游戏，对促进幼儿发展有着重要的价值。本次的研修活动收获颇多，活动虽结束，学习却不止，在建构游戏的学习中我们峦城镇中心幼儿园老师还会不断探索，将最好的带给小朋友们。
☀️夏日炎炎，
昨日的耕耘已化作今天的希望，
今天的汗水铸就了明天的辉煌！
🌹祝：
峦城镇中心幼儿园如火如荼的势头，
如同这越来越炎热的天气一般，
节节攀升！
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