冰心说过：“ 读书好,好读书,读好书。”
读书像一股清泉，你总能饮到无尽的甘甜；
读书如一阵清风，把所有的烦恼与不愉快抹去；
我们从书籍里走过，留下知识的精华。
在学校阅读活动指引下，结合人教部编版语文推荐必读书目，在班班共读的引领下，张老师和孩子们一起阅读《钢铁是怎样炼成的》《童年》《爱的教育》《汤姆索亚历险记》《续写嫦娥奔月的神话》《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》《孔子的故事》。
《童年》内涵丰厚，耐人寻味，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。孩子们都喜欢读这本书。
读书课上，张老师和孩子们一起读《童年》
愉快的亲子阅读
孩子们在阅读记录本中记录阅读收获
寒假期间，在班班通的指导下阅读《汤姆索亚历险记》《续写嫦娥奔月的神话》，孩子们每天在班群中打卡，分享阅读收获和感受，张老师做点评
孩子们在认真阅读
写批注
完成导读单
导读单
阅读批注细致
班班共读的姜老师在朋友圈里赞美我们的孩子会用笔记录读书感受
2023年春季学期，孩子们将跟着班班共读阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《孔子的故事》《朝花夕拾》
2023年2月10日,张老师进行精读书目《鲁滨逊漂流记》导读。我们从“知背景”、“聊情节”、“品精彩”、”悟品质”四个环节展开，孩子们积极分享自己的独特感受。通过分享，书中的人物形象更加清晰，也懂得了笛福写作的目的，更加明白了成长的内涵。
读书交流活动前，孩子们认真写预习单，为活动做好充分准备。
孩子们积极参与活动。
王梓萌同学对《鲁滨逊》的人物特点与写作背景进行了分析与讲解，让我们能够从更开阔的视角读出深意。
从大家的发言中我们看到每一位同学都从大家的交流中增了一份视角、多了一分理解。对今后如何读书，怎样从细节描写、写作背景等方面读懂书有了全新的了解。
同学们的思维导图，层次清晰，脉络分明。不仅有对故事情节的梳理，更有对人物品质的概括。用心的孩子，还为思维导图配上颜色，看起来很美。
最后张老师还对每一位同学的分享交流进行了一一总结与提炼，让孩子们更加明晰了今后读书的方向，令我们如沐春风。
对读书交流活动中表现突出的孩子给予表扬。
每天的读书课上，张老师根据导读单的引领，指导孩子们交流读书感受和收获。孩子们的阅读水平有了很大的提高，越来越喜欢阅读了
《鲁滨逊漂流记》交流课
在学校的读书节活动中，孩子们观看电影《鲁滨逊漂流记》，并写下观影感受
这次读书活动，既激发学生读书的兴趣，又丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”实验小学张老师将和孩子们一起，每天手捧书卷，在书香的润泽中汲取营养，在阅读的滋养中开启智慧，让实验小学2017（10）班书香四溢、花开满园！
《骑鹅旅行记》导读课
《骑鹅旅行记》交流课
孩子们在认真阅读《骑鹅旅行记》
孩子们在认真阅读《尼尔斯旅行记》
《朝花夕拾》导读课
《朝花夕拾》交流课
孩子们在读书课上认真阅读《朝花夕拾》并写批注
导读单也完成得有质量
画路线图和人物关系图
孩子们阅读《尼尔斯旅行记》
李雨桐被评为学校的阅读之星
杨沐烨被评为学校的阅读星和书香家庭
杨沐烨和妈妈在亲子阅读
表现优秀的孩子被评为班班共读的阅读星
张老师把班级的阅读经验分享到集团校寨沙小学，取得很好的效果，收到领导和大家的一致好评和高度的赞扬。
经过一段时间的努力，同学们读书的热情越来越高涨，好多学生都表示喜欢上了看书。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想，有个性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。“读万卷书，行万里路。”我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
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