学科组是学校实施教学管理、开展学科教学活动的基层组织，是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所，是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式。大王庄中学数学教研组以“教”与“研”为抓手，加强科组建设，以科研为抓手，有力地促进教师专业发展、提高课程实施水平和教育教学质量。
（一）以生为本，实施分层教学模式
数学教研组教师敢于创新，勤于探索，形成了“以学生为主体、教师为主导”的既重基础教学又重能力培养的分层教学模式，面向全体学生因材施教，使每一个学生得到充分的发展。
数学教研组借助学校的举措，举办各种形式的校本研修，提高教师的理论水平。积极开展各种教研活动，加强与有关专家、兄弟学校的联系，提高了教师的教学能力、研究能力，逐步形成我们数学组自身的“导学案”教学特色，为分层教学的实施打下扎实的基础。
数学教研组整合教学资源，修订、细化教学方案和学案，突出教学流程的引导和管理，落实“导师”和“导生”长效活动机制,使分层教学模式的应用取得最大的成效。
（二）科组活动，促进师生共同发展
在分层教学的基础上，数学教研组将科组活动作为激发师生潜能的主要举措。
数学教研组在科组活动中充分挖掘科组集体的智慧与力量，帮助教师在学习中发展。通过科组活动，数学教研组修订、细化教学管理规范。具体落实教学过程的五个环节，使每位教师都能规范备课，高效上课，耐心辅导，使每位学生都能高效听课，认真完成作业，使每次考试都能真正成为教学评价和教学改进的依据，切实提高了教育教学成绩。
数学组将科组活动的另一个重心放在学生方面。要求各备课组开展多种形式的学科讲座活动、竞赛活动和制作活动，促进学生全面、和谐、主动地发展。各备课组每学期定期组织一次知识竞赛活动，通过初赛和决赛，调动学生学习的兴趣。教师的讲座活动，针对学生的学习兴趣，精心设计，引导学生感受数学的在生活中神奇作用，教会学生科学的学习方法，更好地落实学科素养，激发学生学习数学兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，培养学生创新精神、实践能力。
（三）课题研究，展现创新成果
在学校“养成教育”办学思想的指导下，大王庄中学秉承着“教研强校”的理念，高度重视教育科研工作，以课题项目为牵引，为学校教育高质量发展提供坚实的师资保障和人才保障。数学教研组在课题的研究活动中，表现十分抢眼。
在校级课题评选中，周寺庆老师，孙成玲老师和苏伟老师都获得了优异的成绩。为下一步参加县级课题立项打下了基础。
大王庄中学数学教研组的发展总目标是：促进“学生的发展”，促进“教师的发展”，促进“学科的发展”。数学教研组将在教学模式、课程建设、科组活动、课题研究等诸多方面进一步探索拓展，壮大学科带头人和骨干教师队伍，物化教研成果，不断彰显科组团队建设的成效。