“教而不研，则教必失之肤浅，研而不教，则研必失之深晦。”教研对于教学的重要性不言而喻，教研组建设是学科发展的根据地，我们语文教研组在校科研室的领导下，以统编教材的使用为契机，积极开展校本教研活动，始终坚持“多维助力，融合共生”的教研理念来提升教师自身和教研团队，不断优化教育教学工作，为学生打造一个有效而有趣的语文课堂。
我校语文教研组是一支充满活力、业务精湛的学科教学队伍，语文组依托学校校本课程的开发与实施，进一步实施发展策略，有效开展研训活动，形成了较有特色的学科教研文化。
(一）扎根常态课，为科研蓄能
课堂是培养核心素养的主渠道，是加快教师专业成长的最佳载体，是提高学校教学质量的重要抓手。常态课的开展，有助于规范课堂教学，促进教师专业成长，为教师搭建锻炼自己、交流学习的平台，取人之长，补己之短，相互促进，共同发展，对提高教师教育教学水平起到很大促进作用。我校语文教研组以中层领导、教研组长、备课组长、青蓝工程师父团队组成听课小组，以学科为单位，实行每周一天的“推门听课日”活动，课后即时围绕“评价——反思——修改——组内推进式上课”开展教研活动。通过上课老师自评、备课组内评、听课小组点评，上课教师有所收获；组内推进式上课，将一节课上得越来越精彩，不仅提高学校教师对听评课工作的认识，也进一步提高教师的课堂教学水平，让课堂真正成为教师汲取成长力量的根之所在。
(二）深耕教研课，以科研助导
1.课标为引，提亮课堂
我校教研组通过朗读课标、课标小练习、写感想、组内见解分享等形式层层推进，不断加深对新课标的理解。在此基础上，各年级分别围绕“素养导向”“大单元学习”等重点开展以教学设计、课堂教学为核心的组内教研活动，让教师像海绵一般吸收理论赋予实践的营养。
2. 以科研为始，助推教学
我校鼓励语文教师将教学和科研视为有机的整体，让教学滋养科研，同时在研究课题、开发课程的过程中深挖课堂，着力形成大单元意识、真情境意识、聚焦课堂教学厚植核心素养的实践研究，实现以课启程，踔厉深耕。语文组通过挖掘微主题，开展“主题式大团队”校本研修活动，让每位教师都参与课前指导、方案修改、听课评课、教学反思中，同时提取教研过程中的所获，形成论文、课题、课程。
（三）精雕优质课，以科研破壁
“年级组磨课——教研组磨课——”的比赛课精雕形式，让每一位参与比赛的教师获得成长路上的完美蜕变。面对每一次比赛，我校都会在教研团队中进行教学设计和无生上课的两轮筛选，校内选拔结束后，再成立专门的磨课小组，组内成员和参赛教师共同探索课堂教学的策略与方法，实践教学设想，对设计环节、学生活动、课件设置、教师语言等方面进行细致的雕琢。课堂上所呈现的扎实的基本功、精心的教学设计和精彩的课堂不仅是赛课教师刻苦钻研的成果，也是我校教研组共同的智慧结晶。
语文，是一项关乎学生生命成长的复杂工程，需要源源不断的灵感注入，更需要教师用生命热情进行持之以恒的坚守。我组教师们将不惧岁月，将不惧路程，怀一颗赤诚之心，大王庄中学语文组始终坚持“多维助力，融合共生”的教研理念，向着明亮的远方，砥砺前行。