为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，舞钢市第二小学在12月26日上午举行了“课堂展示， 以研促教”语文公开课教学活动。
第一节是张玉珍教师所授的作文教学《我的心儿怦怦跳》，第二节是黄红云教师所授的识字教学。两位教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
张老师针对这节《我的心儿怦怦跳》习作教学以分享一个或几个与心跳加速相关的情境或故事，激发学生的兴趣。紧接着张老师让学生自主阅读本习作要求，学会自主审题，同时教师又引导学生理解“心儿怦怦跳”的含义，以及为何心跳会加速。教学中，张老师又通过分析习作中描述的情境，引导学生理解主人公的情感变化和心跳加速的原因，小组讨论后找代表说一说。引导学生分享自己是否有过类似的经历，如参加比赛、考试等，导致心跳加速。让学生分享自己的感受和经验，增强课堂的互动性。通过课文和学生的分享，引导学生思考心跳加速时应该如何调整心态，如何保持冷静和自信。这是一个很好的机会培养学生的情感和社交技能。最后，通过让学生写一个片断，描述自己心跳加速的过程，以及自己是如何应对的。这既是一个写作练习，也是对课堂内容的巩固。
黄老师针这节识字课借助一定的场景，以火车票上的信息采用字理析解的方法认识昌、铺、调 、硬等生字，通过识记生字让孩子们初步掌握加一加、减一减、换一换、猜一猜等识字方法，最后引出日常生活到处都藏着生字宝宝，认识了它们，不仅能够让我们准确的获取信息，还能够帮着我们学好语文，更顺畅地阅读课外书籍。
听完两位老师的课堂精彩展示，老师行对这两节课也进行了有针对性的评课话动。
张老师的作文课《我的心儿怦怦跳》，整堂课像是个故事，孩子们是故事的主角，在老师的引领下联结生活，回忆感受，触发习作思维；发现支架，依托范文，突破习作瓶颈；任务驱动，紧扣重点，培养习作习惯。使学生的习作能力螺旋式上升，有效地促进了学生习作水平的发展。张老师的语言十分丰富而有趣的，亲切自然，游刃有余。
黄老师讲的《语文园地》的识字加油站，是一节全新课，一是课程类型新，一改公开课的阅读教学，改上语文园地，让老师们学到了园地教学的好方法；二是教学方法灵活多样，游戏环节的设计让学生在轻松快乐中学习知识。整个教学过程，充分发挥了学生的主导地位，学生自主观察，自我探索，发现规律，学生的思维得到了有效的发展。
虚心交流，共同进步。在评课活动中，听课老师各抒己见，深入浅出的发言让授课者获益匪浅。
本次听评课活动，既为教师提供了锻炼成长的平台，又为老师创造了互观互学、交流研讨的好机会。最后杨敏校长为本次教研活动做出高度评讲，并为语文老师的语文教学指明方向。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研中提升。我校教研组将进一步推动以研促教、以教促研，教学相长，为我校教育教学质量的全面提升奠定扎实的基础。
编辑:韦晓林
一审一校:李芳
二审二校:杨敏
三审三校:张二杰
