人的一生中要经历四个时期，幼儿，青年，中年和老年。第一个时期是父母给予我们的，而第二、三个时期是靠着自己的拼搏与努力来决定自己的第四个时期。青年无疑是重中之重，它承载了太多，包含了太多……
1981年7月，我毕业于治学严谨、文化底蕴丰厚的三明师专，18岁，在做梦的年龄里，我带着美好的憧憬，回到了家乡八字桥中学任教，开始了自己的为师之路。
走出师范大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业，这是阳光下最灿烂的职业，是人类灵魂的工程师，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此。
创校之初的八字桥中学是何等的艰苦。教室，用竹篱笆围成，用黄土和稻草敷面；教师宿舍，一溜10间6平方米的小厨房，小门、小窗、瓦顶，一张简易床架，外加一张办公桌，此外再没有空余的地方；学生宿舍，一间大礼堂，隔开成两个教室和男女生宿舍，一律的大统铺；食堂，小小的单层两个小房间，一间灶房，一间饭堂……
4个班100多号学生，15个教师，这就是八字桥中学全部的家当。
我是正牌的科班出身，这在当时凤毛麟角，因此初三毕业班的数学教学及班主任工作当仁不让地落在了我的身上，同时还兼任英语、音乐等学科的教学。白天满满的课程，外加晚自习，其辛苦程度可想而知。
记得第一次走上讲台作自我介绍时的紧张与腼腆，满脸通红的样子竞惹得九年级的大孩子哄堂大笑；也还记得和学生打成一片，甘当孩子王的快乐与自豪……毕竟毕业时我才18岁，比他们大不了多少。下班后，常蜷缩在学生的大统铺上与学生谈天说地。为这事，可没少挨校长的批评，说我没有师道尊严的样子。
刚入教师队伍时，教学情绪是多么地高涨，每天都饱含激情地走进教室，用最饱满的热情，用最洪亮的声音去讲课。
那时候，“教师是教学的主导”这一思想根植于广大数学教师的心中，老师们都比较重视站在自身的角度思考如何把书上的例题通过“复习——新授——巩固”等几个环节清晰地“教”给学生，大家都觉得只有老师讲得清楚，学生才得学得明白。因此，理所当然，“讲清楚”成了我最初上好数学课所追求的最大目标。有时看着学生似懂非懂的表情，我很困惑：究竟是哪里出了问题？但那时的我，对学生学习的本质认识得很肤浅，说不出个所以然。
一段时间后，我才发觉我的这份工作并不像我想象中的那样美好。整天面对着那一根根粉笔，一个个数学公式，还得面对一群不谙世事的孩子，等会儿又有一大堆的作业等你去批改，甚至可能还有几个顽皮捣蛋的学生需要你去教育……
教师的工作是如此的平凡与琐碎，是如此的单调与辛苦。本属年轻、不曾经受风雨的我，一下了受到挫忻。想起在学生时代，不知道多少次在班会上、演讲台上、朗诵会上，信誓旦旦的颂扬着教师职业的伟大与不平凡；又想起自己在老师、同学面前所立下的“今生一定要不平凡”的奋斗目标，不觉眼前一片茫然。
适应环境后，我试着用真心去对待每一个学生，关心每一个学生。我渴望我能真正的走进他们的内心世界，去做他们的良师和益友。仅几个月的时间，我就与我的学生们建立了相互信赖的关系。真心换真心，我用自己一颗真诚的心，换取了孩子们的爱戴。无论课上、课下，他们总喜欢和我待在一起；他们生活上有什么困难，总是对我倾诉，我总是尽力去帮助他们。
班级里四五十名学生，来自不同家庭，成长环境千差万别，什么情况都会发生，学生调皮，学习习惯差、性格孤僻、爱打架……千头万絮，作为班主任，不管遇到什么学生，都要接纳他，和他谈心交朋友，改掉学生身上不良的习惯。
当班主任给我最大的体会是：要有一颗爱心和足够的耐心，教育学生就像修剪春天的小树苗，把它扶正，去掉旁枝，才能长成笔直的参天大树。
2002年，我牵着幸运与机遇的手，调到了具有五十年历史、教研氛围浓厚、教学成果丰硕的管前中学。
管前中学是书的海洋，有着浓郁的书香气息，走在校园里，随处可以看到这样醒目的标语：“书香伴我成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友、为人生奠基”、“学习创造机遇、知识改变命运”等等。学校常常开展这样的读书活动：“阅读专场”、“读书晨会”、“推选读书之星”、“诗歌朗诵”、“作文比赛”等等。图书馆、教室里的书吧，成了学生们流连忘返的场所，读书俱乐部成了孩子们向往的乐园，孩子们灵动的心灵自由地翱翔于“书山”、“学海”之间，读书成为一种习惯，学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围。管前中学就是有着这种促使学生主动学习，自由发展的人文环境。
置身于书香校园，我被这种书香所浸润，所感染。感觉到，数学教学只有草根式的实践还不行，还必须能敲打出实践背后所隐藏的理论依据。“只有站得更高，才能看得更远。”读书，成了我工作之余最重要的事。
经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读专著、阅读经典，能促使你不停地思考，在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而影响你的学生。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的政治、时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。
此时，适逢课程改革大力推进，我积极参加县域、县外举办的有关课改的各种培训。
随着课改培训的不继深入，随着读书征程的渐行渐远，我的认识视野也在不断拓展，教育语系在不断生长，“建构主义”、“后现代”、“认知图式”等理论成了我与同事们切磋教学的词汇，也成了我写教学论文，教学随笔的理论支撑。我的课堂因此变得精彩。
曾记得，当年邻县间学校经常往来听课、球赛，大田奇韬一校长听完我的一堂数学课后对我说：“你这节课上得太精彩了，我一直想挑你的漏洞和毛病，但始终未能如愿”。
从教三十多年，获得了不少的荣誉：“优秀团支部书记、优秀党员、模范教师、教坛新秀、优秀教师、先进德育工作者、教育" 两基"先进工作者、"希望杯"全国数学邀请赛优秀辅导员、中小学校长提高培训班优秀学员”等等。撰写了二十多篇教育教学论文，其中五篇获得县一等奖，在CN刊物上发表两篇。参加三明市高级职称评聘说课考核，我运用自己的理论储备，顺利通过说课关，五个评委点头称赞。在书香的浸润下，我收获着自己的快乐果实。
印度诗人泰戈尔说：“不是锤的击打，而是水的载歌载舞，让鹅卵石变得美轮美奂。”这句诗太美了，我把它作为自己工作上的风向标，永远做孩子们的“水”，做一个好老师。
教育是心灵的艺术，做为一个老师，应以人为本，尊重每一个学生，与学生之间建立起一座心灵相通的爱心桥梁。从教以来，职务不断变化，十多年的班主任、五年的团支部书记、五年的教务主任、十六年的副校长，不论职务如何变化，在工作中，我给予了学生无私的爱，因为我很坚信：“没有爱就没有教育”。
我真的希望，用自己的爱心赢得学生一辈子的尊重。“当我走进教室，看着我那朝气蓬勃的几十张脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲倦、没有了心酸、心里只是想着我的这几十个孩子今天怎么样?
你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。
你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生感受到你对他们的关注。
就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。
你赞赏学生的成功，学生会还你一个惊喜。
当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。
这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。
学生对你好，是因为你曾经为他们真诚的付出过，他们心中才会有你，在那一刻，我知道，我找到了自己的价值了，这叫我更能体会伟人的诗人泰戈尔说过的“花的事业是甜蜜的、果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊的吹着他的绿荫”。我愿做这绿叶，陪衬起祖国千千万万朵红花。
通过三十多年的工作经历和情感历程，告诫自己：“如果爱，为什么不宽容一些，让那些曾经的错误或者误解随风而去；如果爱，为什么不开始新生活之前，埋葬曾经的恨，让曾经的真爱沉淀到心底，当成是人生最美好的回忆。对自己不负责任，更是对所爱的人不负责任。
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像一歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契。请相信，这份感情值得付出。
三十六年的教学生涯，记录下一个又一个温暖的回忆。
忘不了，礼堂围成的大教室；忘不了，当年睡过的大统铺；忘不了，课堂上的聚精会神；忘不了，日光灯下的冥思苦想；忘不了，晨风中的琅琅书声；忘不了，月光下的窗前明灯；忘不了，操场上的生龙活虎；忘不了，风雨中的伞下并肩。那里，留下了你们的足迹和声音，留下了你们的欢乐和梦想，更留下了我们的深情厚意。
“磨难是一笔财富”，这句名言在我们这里得到印证，只有昨天的磨砺，才有今天的你们。那段紧张的学习，那段艰苦的生活，铸造了你，也磨练了我。
从那时起，在我的记忆中就有了你，在你的记忆里就多了我。以往的一切，无论对与错、甚至是荒唐，现在想起来都是那么美好、那么亲切。这是一种记忆，也是一种财富，足以让我去珍惜。
能和你们相识是缘份，能和你们相知是情分；能和你们相逢相知相处是我今生最大的福分。在校时，你们给了我许多工作上的支持和思想上的启发，在互教互学、教学相长中，你们给了我享用一生的宝贵经验。
每当拉开抽屉，看到学生写给我的信，总是感觉暖暖的。它时刻提醒我，要一如既往的对待我所教的每个学生；它也时刻鞭策我，必须有仁爱之心，不能随意挫伤学生的自尊心。因为爱心是甘泉，它能渗透、滋润学生的心灵：爱心是暖流，它能缓解师生冷漠的隔阂。这些温暖的故事，令我终生难忘。
也许有人会问：这些年不知你过得好不好？生活里是不是一样没烦恼？
说真的，当老师很累，当班主任更累，身累、心累。但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的眼睛。当我看到他们在我的教育下有了很大的改变；当我被他们围着快乐地谈笑；当他们把我当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了，那快乐真的是从心底往外涌，是任何物质财富都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界……
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的是充实、沉甸甸的情感。也许，我这辈子无法成为名师，但我会追逐着名师的背影，踏着他们的脚印，用心去教育我的学生，用情去感化我的学生。我把自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明天一定能盛开绚丽的花朵。
人生一世，草木一秋。人生，是一个匆匆的西行旅客，每个人都是时光隧道中的匆匆过客。不管贫穷富贵，身在车上，半米宽、两米长的窄窄的床足以容纳瘦弱或者肥胖的身躯。活得是个精气神，气乃生命律动之根本，气血畅通人才活得有精神。
岁月虽有痕，但我的青春却无悔!
诗一首，权当结束语。
镏金岁月东流水，只为青出胜于蓝，
难忘昏灯催困笔，月挂梢头学子心。
人言十年寒窗苦，我道育人苦胜寒，
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。