以“劳”筑梦，以“动”育才——记2023年莲都区小学劳动课堂教学评审活动

　　为切实加强小学劳动教育工作，推进小学劳动课程的常态化实施，驱动教师主动钻研与探索，提升我区小学劳动教师实施课程的能力，促进新课标引领下的劳动教育课程高质量实施。12月28日，在莲都区劳动教研员蓝伙珍老师的组织下，莲都区小学劳动课堂教学评审在天宁小学拉开帷幕。

　　本次评审由课堂教学和现场说课两个内容组成。12位教师基于核心素养，注重挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，认真落实劳动课程标准，创新劳动教学方法，提升劳动教学成果，诠释着劳动课程的魅力。学生在劳动实践中发展了兴趣，习得了劳动知识与技能，感悟和体认了劳动价值，培育了劳动精神。

        这次还组织了莲都区青年教师学习团队成员、天宁小学劳动学科教师来现场集中观摩。

　　阙老师上的是小学四年级下册劳动项目一《劳动成果传祝福》中的任务一《制作立体贺卡》。她以元旦将至，收到为身边辛勤劳动默默付出的人们制作一张立体贺卡，表达感恩和传递祝福的贺卡大赛邀请函为驱动性问题。培养学生的动手能力创新能力，提升学生的审美能力，以赠送贺卡为实践作业，让学生感受劳动成果传递祝福，劳动创造美好生活的感悟。她的课堂以挑战三大关卡的形式环换相扣，层层递进，多学科知识融合，让学生学会制作立体贺卡的技能方法，关注学生在学习过程中的多维评价，达到生动有趣民主和谐的课堂氛围，引导学生积极探索，团结协作。

　　应老师通过播放自己女儿跳绳过程中，纽扣掉落在地这一情境，开展一次缝纽扣大赛，调动学生的学习兴趣。课堂上，应老师带领着学生了解手缝工具；制定缝制方案；接着通过观看视频学习缝纽扣的方法；再通过个人实践，强化基本技法；最后，学生对自己的作品进行打星评价，评选出“巧手奖”，课堂上，孩子们学得兴致盎然、认真而专注。学生通过观察了解、动手实践学习钉纽扣的技能，小组合作中大家互帮互助共同体验了缝纽扣成功的快乐。

　　余老师执教的是三年级上册项目三《纸艺折扇的制作》以七子楼亮灯活动邀请函梅山小学同学发出寻求帮助视频为导入展开，让孩子们找出生活中的折扇最适合今天的主题，接着引出折扇是我国的非物质文化遗产，让孩子们当小小传承人学习制作纸艺折扇.在制作过程中先让孩子自学，提出问题再由同伴之间解决问题，最后老师通过示范、视频等方式解决难点，学生再开始制作.最后在小结阶段，余老师对文化进行深化总结劳动的快乐！

　　揭老师执教的是五年级上册项目三《LED灯用处大》的任务二《LED应用的设计》，她采用项目化学习的方式，用“龙”光焕发迎元旦的花灯节活动导入，让学生将项目化学习与真实的生活相联系，使劳动学习过程成为一个有意义的过程，激发学生的学习积极性。在指导学生设计时，揭老师用评价推进同学在这个环节积极参与，主动探究。后续的交流评价环节采取了画廊漫步的学习方式顺应不同学生的学习需求，创设“多维度评价”的学习情境，在课堂中教师的身份变成了促进者，而学生才是学习真正的主人。

　　蓝老师执教的是四年级上册项目二《巧编中国结》中的任务三《吉祥结 传祝福》，她先让学生观察吉祥结的图片，分析其结构特点，并根据自己所需设计吉祥结挂饰，再借助小组合作观察感知编织方法，学生尝试编织。整个过程中，蓝老师做好引导,运用评价带动学生学会编吉祥结，体验了劳动成功的喜悦，提升了劳动品质。

　　吴老师执教的是浙教版劳动四年级上册项目二任务三《吉祥结 传祝福》。他创设迎新年为家里编织吉祥结的情境，引入中国结的传统文化，激发学生劳动兴趣。接着借助视频、图片等方式，引导学生梳理编织步骤，学生初次尝试编织。在编织的过程中，学生发现问题，教师继而组织小组讨论突破难点，通过合作学习完成编织的劳动任务。学生在劳动实践中习得劳动技能，不断增强实践动手能力，培养团结协作的精神。最后学生在多元评价中提升自我，在分享交流中体会绳结之美，感受绳结文化的博大精深，争做绳结文化传承人。

       卜老师执教的是四年级上册项目二任务二《平结手链创意多》。她先通过视频让学生了解结绳工艺，再提出驱动问题使学生明白学会编织平结手链在传统工艺传承中的重要意义。在真实情景中引发劳动需求。运用任务驱动，借助支架，让学生学习双向平结和单向平结的编织方法，学生通过观察对比，编织，发现单向平结和双向平结编织的不同点及编织时相同的动作，得出编织平结的口诀。学生通过观察，反思，交流，逐步掌握平结编织的方法。在逐层深入的思考和实践中，提升技术素养，提高质量意识，培养工匠精神。

　　胡老师上的是五年级下册项目三任务一《拆解玩具车》。他结合小学生的心理特点，采用了讲述法、教师示范、动手实操等方法，充分地调动学生参与活动的积极性。整堂课胡老师围绕走近车辆，明任务；观察构造，明思路；小组协作，试拆解；劳动反思，促成长四个活动展开，环环相扣，层层深入，立体构筑活动内容，立足“五育融合”，使学生真正收获了教育和成长。

　　钟老师上的是二年级上册劳动项目三《家园环境我保护——垃圾分类在行动》中的任务三《制作简易垃圾盒》。这堂课她引导学生用收集旧纸张动手制作垃圾盒，培养学生废物利用和环境保护的意识，掌握简单的折纸技能，感受劳动带来的乐趣。她的课堂关注了学生主动参与课堂的积极性，以及对学生进行多主体、多维度、全过程的评价，学生在评价中了解自我、肯定自我，收获劳动的意义；同时，钟老师的课堂立足二年级孩子的立场，激发主动实践的意识，掌握制作简易垃圾盒的技能，孩子们在学习知识、动手实践的过程中得到了“全方位”的融合教育。

　　赵老师执教的是一年级上册项目二养成自理好习惯的任务三整理书包有秘诀。她以大耳朵图图的动画片贯穿整个课堂，增加趣味性。通过闯关游戏让学生在观察、思考、探究、讨论、练习、体验中“玩中学，学中做”，得到一些比较清晰的概念，学会有规律的整理物品的技能，培养孩子自我服务意识，渗透责任感，初步建立及时整理与收纳的意识，感知劳动的辛苦与乐趣。

　　叶老师执教的是三年级上册项目二中任务一《制作简易纸折扇》。她先结合了元旦的真实情境引出课题，再借助微课了解我国悠久的传统文化 “扇文化”，并与学生一同交流各类扇子的材料与特点。最后以制作一把富有吉祥寓意扇子为任务，让学生开展实践活动。在制作纸扇的过程中感受中国传统文化之美，体会劳动创新的快乐。

　　江老师上的是三年级上册项目二中的《任务一 制作简易纸折扇》。课前，她布置孩子们进行小调查，使学生对扇子的演变、扇子的种类、扇子的作用等有一个初步的了解。课中，引领着孩子们于情境中学会根据需求选择扇子，在劳动实践中学会设计、制作1.0版纸折扇，创意升级制作2.0版纸折扇。课后，又让孩子们带着问题走出课堂，走向生活，走向实践。通过一把小小的扇子，江老师为孩子们感悟中国传统文化的博大精深打开了一扇窗。

　　最后，蓝伙珍老师对本次课堂教学评比活动作出总结：12位教师能够潜心研究劳动课程，躬身劳动教育实践，坚持以核心素养为导向 ，认真落实劳动课程标准，比较好地彰显了劳动课堂的实践学习特征。她还指出，劳动必修课是劳动课程实施的主阵地，要更关注指导和引领，关注学生思维的发展，让学生亲身体验、亲手操作、亲自探究。