阅读是孩子最珍贵的宝藏，从小养成阅读的习惯将一生受用无穷。而陪伴是一趟单程列车，时光短暂且不可重来。为了点燃大家的阅读激情让书香溢满家庭，也为了更充分地利用“书籍”来搭建良好的亲子沟通桥梁，金师附小三（12）班的同学和家长在滕老师的带领下，举行了一场别开生面的亲子活动——书房夜谈之《不老泉》亲子读书会。
二十组家庭带着满满的热情聚集在一起，教室里顿时闪烁起温馨而欢乐的光芒。亦师亦友的滕老师面带微笑地走向讲台，台下响起的热烈掌声揭开了本次活动的序幕！
活到老，学到老，而学习离不开思考。
滕老师以一个“人生——从婴孩到苍老的变化过程”的短视频引导大家展开思考，并邀请两组家庭分享观后感。
孩子单纯的初级感受和家长深刻的认知产生了美丽的碰撞，让大家进一步懂得了“珍惜当下，爱惜生命”的含义。
关于“长生不老”，从古至今都是人们向往且津津乐道的。两组家庭分别列举了历史上的秦始皇和名著中的唐僧师徒之例。滕老师补充告诉大家:“火药的发明”来源于“道士炼丹”以及唐朝帝王追求长生不老而食用丹药导致中毒的故事。
接下来，滕老师利用“答题”的形式引导大家一起回顾了《不老泉》一书。现场的“大朋友”和“小朋友”们个个奋笔疾书，认真地在答题卡上留下自己的答案。
哇﹌滕老师还为大家准备了答题奖励呢！
如果你有不老泉，会喝吗？
这个问题把现场的人员分成了“喝”与“不喝”两个队伍。
如果愿意喝，那又是为什么呢？
上台的各抒已见，台下的若有所思。
用“代入式朗读”来体验故事情节和书中人物的情绪是滕老师为亲子共读创造的又一次机会，这是一种锻炼也是一条深入书籍的途径。
同学和家长们积极踊跃地举手参与，大家沉浸在轻松愉悦的交流氛围中。
滕老师给出了一道有趣的连线题，再一次点燃了大家更深入思考的热情！不同的意见引发了非常激烈的讨论，在对书中情节进行认真梳理后，各项“证据”浮出水面，大家逐渐达成了共识。
如果不能选择，你希望自己在几岁时喝下不老泉呢？
小朋友说:“22岁，那样我就可以永远年轻，不会有老去的痛苦体验。”
家长说:“60岁，该体验的都已经体验，不再有遗憾。”
是啊，如果......
如果“黄西装”的计划成功了，后果则不堪设想。
如果你已经喝了不老泉，只剩下一瓶，那么你会选择让谁喝下，和你一起长生不老呢？
对此，大小朋友们各有所感，畅所欲言。
紧接着，大家探讨了温妮对于“不老泉”的态度，以及作者对“不老泉”的态度。暗藏于书籍中的线索被层层剥开，最后豁然开朗。
那，世界上有什么是真正可以“不老”的呢？
滕老师带领大家回顾了之前阅读过的《时代广场的蟋蟀》和《夏洛的网》，一起寻找答案。
“不老”的精神，“不老”的爱和亲情，“不老”的故事，“不老”的回忆......
还有永远不老的《不老泉》，引领着一代又一代人思索和探寻生命的意义。
活动进入尾声。
有心的胡艺诚妈妈为大家准备了祝福的礼物让孩子一一送给同学们。这冬日的夜晚变得如此与众不同。
用心的滕老师为孩子们送上来自“清华大学”的“学霸”铅笔，同学们双手接过来的是一份沉甸甸的祝福和期待！
最后，滕老师说:“亲子相伴，时光不老。”
对于此次活动，有何感想？
陈智：参加活动，让我对生命有了更深的认识。我们要珍惜生命。
胡艺诚: 读书会有更多的互动和更深入的思考，我很喜欢。
郭其瑞妈妈: 跟“书房夜谈”相比，“教室夜谈”有更发散的思维和更直击灵魂的思考，在家里我们都没有走进这样的深度。以后将把这些方法用在家庭读书会中，提升阅读品质。
钱鹿鸣爸爸: 以前都是孩子自己读，“书房夜谈”让我也拿起书来静下心阅读。十分感谢有这样的机会，这是一个加油站，收获很多。正如书中所说的，生命是一个车轮。错过了，也许就落下了。接下去我会坚持一起陪伴孩子去读每一本书，让阅读成为我们生活的一部分。
郎芷悦: 这次读书会让我加深了对这本书的理解，还懂得了生命的意义。阅读可以帮助我们想明白很多问题，我们要多多读书。
郎芷悦妈妈: 这是一次特别快乐的亲子活动，锻炼了孩子们的思考能力和表达能力，让我们感悟了深入阅读的意义，也让家长们开阔了未来“陪伴之路”的更多思路。
郭羽忻爸爸: 这次别开生面的亲子阅读很有意义，经过多轮的提问互动，大家都能各自发表自己的感想，产生了思想的火花，让小孩子对人生的一些问题有了更深刻的理解，使阅读更加精彩纷呈。
带着意犹未尽的心情，同学和家长们有序地离开教室。
暮色中，回望一眼我们的学校，心里明亮而温暖。
一起期待下一场“亲子阅读会”！
编辑：郎芷悦妈妈
审核：滕老师