以名师为标，创教学之新
———傅庄街道中心小学名师工作室外出学习汇报交流活动

　　12月初，怀揣着对名师课堂的敬仰，对语文教学的热忱，傅庄街道中心小学一行教师踏上了苏杭之旅，参加了全国小学语文名师送教活动。三天的学习她们收获满满，迫不及待的想要和更多的老师分享经验，交流思想，同时也为了帮助更多的老师钻研教材，站稳课堂，傅庄街道中心小学于12月29日举行了傅庄街道中心小学名师工作室外出学习汇报交流活动。

本次活动分为四个环节：

一、名师课堂课例展示

二、教师评课

三、孙玉亮主任做专家引领报告

四、校长总结发言

　　吴露露老师还原的名师课堂是四年级的《王戎不取道旁李》。吴老师在本课教学中深入挖掘教材，有效取舍，抓住关键词“竞走”感受文言文的古今异义，通过“树多子折枝”让学生发挥想象，进行思考，理解是压弯，还是压断？而在讲故事这个环节当中，根据文言文简洁的特点，引导学生来挖掘教材当中的非语言因素，鼓励学生去大胆的想象，加入文中没有的一些内容来让学生充分发挥丰富的想象力，大胆地去表达自己内心的想法，让文言文的文字活起来，有了灵性。

　　钱钱老师还原的名师课堂是五年级上册的《忆读书》，钱钱老师以任务群的形式，层层递进开展了四个任务——“理一理”、“找一找”、“说一说”、“用一用”，依托信息梳理提示将课堂放手给孩子，引领着孩子们一步一步深入课堂，走出课堂，开阔着孩子们的眼界，加深了我对任务群的理解，对文本的理解。

　　周书欣老师认为《忆读书》一课，教师通过不断的追问，让学生在追问中获得启发，在启发中得到提升，在提升中得到不断的进步。教师在引导学生学习时既发挥了课件的引领作用，也发挥了传统教学方式的作用。课件中呈现的是引导性信息，而黑板中则呈现的是学生思考的成果，二者相辅相成。课堂最后升华到了一个最高点，也就是为什么冰心奶奶开始说“说到读书我的话就多了”，最后却只说了九个字“读书好，多读书，读好书”。教师在教学过程中将三者关系梳理的清晰明了，让孩子感受到冰心奶奶用精炼的9个字告诉我们读书的重要性。经过此次的外出学习活动，也让我们充分体会到了老师要多听课，听好课，也会让我们受益匪浅。

　　杜俊晓老师认为《王戎不取道旁李》一课，给人最大的感受是细致、探究、有意思。尤其是在读停顿的时候，教师几乎是一句一句来教，细致地教给学生停顿的方法。在讲“多子折枝”的时候，老师提了一个问题，为什么是折弯而不是折断？开拓了学生的思维，具有探究性。在讲故事的时候，这个任务是比较精彩的，要求学生想象画面，补充文意，把故事讲清楚。结合图片，把文言文放在了语境中，让孩子们想一想，在不同的情境下，你会怎样的思考，说些什么，做些什么？让学生进行思辨，充分挖掘了王戎身上的人物特点。另外，“语文要让读者成为有见识的阅读者与负责任的表达者”这一观念，也在这节课中很好体现。

　　仰之弥高，钻之弥坚。语文教学是一条路漫漫其修远兮的道路，名师的示范，专家的引领会帮助我们更快前行。本次活动也邀请到罗庄区教研室语文教研员孙玉亮主任为各位老师做专家引领报告。

        孙主任首先肯定了老师们的外出学习成果，两节课例各有特色，非常精彩。然后孙主任从教材入手，提出怎么上好语文课的三个方面：学习新课标，用活新教材，建构新课堂。教师要把课堂还给孩子，教给学生方法，教材只是一个资源的整合，教师要以教材为依托，焕新学生主题，关注到每一位学生，让语文活起来。

　　名师工作室的领衔人孙文杰主任针对此次活动提出了自己的几点感受，首先感谢学校领导对教师专业发展的支持，为教师的成长搭建了一个良好平台，同时鼓励广大青年教师加入其中，锻炼自己。其次，观名师课堂，既要“走出去”，也要“引进来”，立足教学实际，将好的观念引入进来。

　　杨校长谈到要帮助青年教师站稳讲台，鼓励青年教师多学习，多读书，让教师尽快成长，做孩子受益，家长满意的教育。

        朱校长提到每次学习都有新的感受，号召教师思考“跟着名师学什么？”要学习名师们的思想、观念，并落实到我们的教育当中去，学校成立名师工作室，在骨干教师的引领下，把今后的学习、实践组织起来，让老师们快速提升。

　　追逐名师，靠近名师，成为名师。本次活动真正做到了名师引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。希望全体教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。