冬日暖阳沐人心，研以致远共前行！12月29日上午，台江区初中化学邓少华名师工作室副主持、台江区教师进修学校化学学科教研员黄秀秀老师应邀在福州市初中化学市级岗位培训中为学科老师开设专题讲座《基于素养本位的初中化学“教-学-评”一体化思考》。
黄老师从时代背景所呼唤的培养“创新型”人才出发，提出“核心素养”培养的重要性。何谓“核心素养”？它的内涵就是当面对真实的问题情境时，学生可以运用所学知识、调用关键能力（智力因素）以及必备品格的支持（非智力因素）来发现问题、分析问题、解决问题问题的综合能力表现。
为何要倡导素养本位的命题？何谓素养本位的命题？素养本位的试题又该如何命制？黄老师以PISA试题、中高考试题为例为在场的老师们一一解答。基于新课标、教材、“双减”政策导向，命题方向已从传统的“知识立意”走向“素养立意”、从“解题”走向“解决问题”、从考查“知识、技能”走向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”。
依标施教，考教衔接。素养本位的命题必然需要素养本位的教学。那么，素养本位的教学应该如何设计？黄老师以“去哪里”、“在哪里”、“怎么到”、“到了吗”四个问题的解决提出基于素养导向的“教-学-评”一体化系统设计模型，同时结合具体的单元教学课例《探究酒精灯的燃烧——基于变化的视角研究燃烧的奥秘》为在场的老师们做了详细的分析。
新课标、新理念催生教学方式的变革。参训的老师们深切感受到授人以“鱼”，不如授人以“渔”。陶行知先生说过，“千教万教教人求真、千学万学学做真人”，希望我们的教学不仅仅只为“育分”，更能为学生成事成人助力护航！
撰稿：黄秀秀
审稿：邓少华