师勤则业精，志强则智达。为了进一步拓宽教师成长之路，提升教师音乐核心素养，西安市鄠邑区高春燕“名师+”研修共同体12月份组织了线上培训活动。12月26日研修共同体成员相约线上，参加了“音乐学科大单元教学问答与案例”培训活动。
活动中，江苏省教育科学研究院教研室潘丽琴老师作了《“三十六计”之“问与答”的音乐教学探寻》的主题报告，她从为什么写《音乐学科大单元教学问答与案例》这本书开始，前期的调查研究中教师对大单元教学的困惑，新课标关键词中对于大单元教学的概述，课堂教学的探索中大单元教学问题的提出以及解决策略等方面，让我们明白教学研究应当是“学习研究”，教师与其探讨“教什么，怎样教”，不如着眼于学生“学什么，怎样学”。随后，江苏省中小学教育团队的何伟老师作了专题报告《新课改新课标背景下的音乐单元整体教学研究》，通过具体案例，向我们深刻阐述了团队在音乐教学大单元中的建构思维。
通过培训，老师们对大单元教学，有了更为深入的理解，尤其是音乐学科大单元教学的建构提供了思路。音乐单元教学，应树立课程思维，将课程思维植入教育教学中，统筹整理教学资源，突出学生的学习主体性，把内容结构重构，紧扣音乐育人要求，循序渐进地提升学生的音乐核心素养。
专家的教学经验非一日之功，作为教师，只有钻研、反思，才能让学生的学习真正发生。学习中，研修共同体的成员们纷纷表示，在今后的教育教研中，将树立大观念，尝试大单元构建，注重核心素养培养，实现师生共同学习进步。