时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。为了促进教师专业的成长，让教师在更高的水平层次上展开教学活动，2023年12月29日下午，海南华侨中学美丽沙生物组潘紫阳老师和陈碧云老师进行课题研究课例展示，生物组课题成员、科组其他老师一同参加活动。
活动第一项，进行课例展示。先是由潘紫阳老师进行《人体生命活动的调节》课例展示。潘老师通过课前小活动——雨点变奏，带领学生亲身体验调节的过程，激发学生的学习兴趣，引入复习；复习过程中，通过分析课前小活动中：“看规则”、“听指令”、“做动作”、的过程，说出视觉、听觉和神经调节的基本方式——反射的过程；通过分析生活中常见的疾病原因，概述神经系统的组成。课堂中学生小组合作，共同探究，在活动中完成复习内容。
紧接着，由陈碧云老师进行复习课《人体内废物的排出》课例展示。课堂伊始，陈老师聚焦“排遗”、“排泄”两个重要概念，复习人体内代谢废物的排出途径；紧接着，创设“朱爷爷到医院挂号看病”的生活情境，逐步引导学生复习泌尿系统的组成及肾单位的结构组成；课堂中重视实验情境的创设，通过三个探究活动:尿的模拟实验探究、尿的形成过程中物质变化以及糖尿的检测探究，突破重难点，有助于培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，此外，学生可以通过合作学习和实践操作，提高解决生活中实际问题的能力。最后，陈老师通过补充思维导图的形式，组织学生小结本节复习课的相关内容，有利于构建知识网络，更加系统。
活动第二项，所有参加活动的老师积极听课学习，课后集中研讨评课。大家对潘紫阳老师和陈碧云老师的情景复习设计表示肯定。同时也提出了一些中肯有效的建议。
潘紫阳老师授课内容紧扣人体生命活动的调节主题，知识点讲解准确，准确把握重点和难点，通过活动和图示，将复杂的人体调节机制深入浅出地复习，便于学生理解和掌握。不仅注重理论知识的传授，还强调知识的应用和实践。教师结合生活中的实例，讲解人体调节机制在日常生活中的应用，引导学生将所学知识应用到实际中去。同时，也希望增加更多活动、加强实践环节，突显活动情境。
陈碧云老师借助实验突破重难点，利用思维导图进行总结，帮助学生形成知识网络，复习内容上可以与人体的其他系统联系分析。
本次交流研讨，明确情境在复习过程中的具体运用。不管使用哪种情境，还是要落实必备知识，培养关键能力。落实必备知识，培养关键能力，渗透情感教育。情境应当具有清晰的主线，课堂要提出的问题、以及习题中都要有相应的情境。
一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。本次教研活动为我校生物老师提供了互相学习、互相交流的平台。相信在课例的引导下，我们定会不忘初心，继续认真参加教研活动！
编辑｜潘紫阳
图片｜潘紫阳
校对｜王柳谕
审核｜陈小云副校长