【教研】特殊学生的教育策略——语文教研活动

　　在社会进步的发展过程中，特殊学生的教育，是社会正面临的一大难点课题。学校教育在正常学生教育中发挥着积极作用，其在特殊学生成长发展中的重要性同样不言而喻。

         12.29日上午，东明义小学语文组全体教师，在朱彩玲教研组长的主持下对特殊学生的教育策略，进行了深入的教研学习。

　　为了特殊孩子的教育问题，各年级老师积极学习各种教学方法，掌握了各种教学方法，尤其是深入理解了该方法的理论基础之后，不但知道了教和怎么教，而且还知道为什么教这些内容和为什么要这样教，减少了不必要的盲目性。语文组的各位老师畅所欲言，纷纷发表自己的见解。

　　教研组长朱彩玲指出：不因特殊就放弃底线。学校是学习知识、陶冶性情的场所，班级是一群孩子校内长期生活的集体，每个孩子都应该被保护。对特殊学生要实行弹性管理，要更有人文关怀，但必须明确划定一些底线，明确告知什么不该做、什么不能做以及做了会有何种惩戒。

           陈丽红老师说到，我们应该相信，每一个学生都有觉醒的那一天，而生命觉醒都是外部刺激不断累积的结果。学生今天没有觉醒，明天有可能就觉醒了；今年没有觉醒，明年就有可能觉醒了；在我们身边时没有觉醒，离开我们后就可能觉醒了。一旦他们觉醒了，我们曾经给予他们的教育和关爱，就会变成滋养他们成长的阳光雨露，就会成为他们最珍贵的、最在乎的记忆。

         陈丽娜老师谈到，鼓励引导儿童帮助别人。除了提高儿童的自理能力外，家长和老师还应给孩子创造更多的与他人互动的机会，包括让他们去帮助别人，这是很多家长容易忽视的一个方面。

　　每位老师都给出来自己独特的建议。特殊孩子最需要的，不是来自外界的保护和同情，而是一个包容、充满温情的系统。这个系统创造出稳定的环境，支持他们成长，将他们视作对社会有价值的一分子。他们可以得到足够的早期干预，在专业人士的协同下发展出自给自足、独立生活的能力，并能够正常地参与社会生活，交到朋友，体验正常人的生活。

         教育是爱的艺术，这里的爱既是对特殊学生的包容与呵护，也是对所有学生健康成长的保障与呵护。教育是严慈相济的艺术，这里的严慈既是对一般学生的要求，也是对特殊学生的要求。唯有包容和约束同在，爱才不会偏失，才会长久。